【2017年整理】《指南》健康领域.pptVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域的理解与实践; 什么是健康？ 怎样理解幼儿的健康？ 健康领域幼儿的学习与发展包括哪些内容？ 为促进幼儿健康成长我们需要做哪些工作？; 1、树立正确的健康观念;世界卫生组织（1947） “健康”是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。 ;《指南》 “健康”是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。; 幼儿健康 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。 发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。; ;二十六条教育建议;《幼儿园教育指导纲要》 健康教育目标;; 健康教育目标更关注幼儿的体质、体能、动手能力等;典型表现;典型表现;典型表现;;总结 成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠、适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要； 创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感； 帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 ; 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; 3、幼儿在健康领域的学习与发展与其他领域密切关联。;“关注幼儿学习与发展的整体性” 儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面的发展。 指南的各领域所有目标、各年龄段典型表现以及教育建议都相互联系，构成一个整体。; ;目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力;; 《指南》中提出了幼儿“具有健康体态”的发展目标，并进一步提出身高和体重适宜以及要逐步形成正确的坐姿、站姿和行走姿势等典型表现。;;教育建议;;5~6岁; ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; 营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。 “以积极、愉快的情绪影响幼儿”“以欣赏的态度对待幼儿” 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。; ; “具有一定的适应能力”都包括哪些内容？; 身体的适应能力 如：睡眠、冷热、乘车、乘船、抵抗疾病的能力等。 社会适应能力 如：对新环境的适应能力、对在情绪情感上接纳他人。 ;二、正确理解健康领域目标内容及核心价值;身体素质发展目标的特点：; 拉手转圈;促进平衡机能发展;;;;重视幼儿身体素质的培养 目标是一种方向上的引领 →对幼儿的发展建立合理的期望 →不是达标，不能作为评价工具 →不要求幼儿都能达到，活动是可以替代的 →表明可以通过多种途径来促进幼儿身体素质的发展;; 《指南》依据幼儿年龄特点从灵活协调以及使用??具这两个维度提出了幼儿在各年龄段学习与发展的典型表现。; “儿童的智慧出在她的手指头上。”; 手的动作的重要内容 手指游戏 用勺子或筷子吃饭 画画 手工 简单的劳动;二、正确理解健康领域目标内容及核心价值; 3—6岁儿童的吃喝拉撒睡就是学习。 ;教育策略;自来水龙头旁的洗手图示; 营造温暖、轻松的心理环境 创设安全的生活环境。 ; 在日常生活的每一个环节渗透健康教育。; ; ; ; ; 爱 是教育的起点。 没有爱，就没有教育。 然而，只有爱，还不是教育，还要有