【2017年整理】[6章力和机械学案]一次备课.docVIP

第1节 力 一、学习目标： 1、知道力的概念，能分出施力物体和受力物体；理解力的作用是相互的； 2、认识力的两个作用效果；知道力的单位是牛顿； 3、理解力的三要素影响力的作用效果；会画力的示意图。 二、学习过程： 【学点一】力的概念 阅读课本，思考讨论下列问题： 1、什么是力？ 2、人推墙时，施力物体和受力物体分别是什么？ 当人用力推车时，施力物体是什么？受力物体是什么？ 跟踪练习： 1、用手拍桌面，手会感到痛，这是因为 。 【学点二】力的作用效果 1、回答下列问题： （1）磁铁靠近静止的小钢球时，会发生什么现象？ （2）用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化。 2、阅读活动1，请你总结出力的作用效果有： （1）力可以改变物体的 ； （2）力可以使物体发生 。 友情提示：物体的运动速度发生改变或运动方向发生改变都属于运动状态发生改变。 3、力的单位是 ，简称 ，符号为 。 跟踪练习： 1、下图(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图_______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图_________主要表示力能使物体发生形变。［均选填“(a)”或“(b)”］ 【学点三】力的作用是相互的 阅读活动2，请你总结： 当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体__________，因此，力的作用是________。 【学点四】力的三要素 做一做，想一想下列问题： 我们在推门时： （1）用不同大小的力推门的同一位置时，施力的效果相同吗？这说明力的作用效果与力的 有关； （2）用相同大小的力推和拉门的同一位置时，施力的效果相同吗？这说明力的作用效果与力的 有关； （3）用相同大小的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同（即作用点不同），施力的效果相同吗？这说明力的作用效果与力的 有关。 结论：综上所述，力的三要素指力的 、 和 ，它们都会影响力的作用效果。 跟踪练习： 1、如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ） (A)大小有关 (B)作用点有关 (C)方向有关 (D)大小、方向、作用点都有关 2、如图所示，要使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生如甲、乙、丙丁中各图所示的形变，如果F1= F3= F4＞F2，则： （1）能说明力的作用效果与力的大小有关的是图 和图 ； （2）能说明力的作用效果与力的方向有关的是图 和图 ； （3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图 和图 ； 【学点五】力的示意图 力的示意图即使用带箭头线段表示出力的大小、方向、作用点。 阅读42页“力的示意图”，想一想：（1）力的作用点应画在什么地方？ （2）怎样表示力的方向和大小？ 观察图12.4-3是怎样表示力的示意图的。 跟踪练习： 用示意图表示被马拉动的车辆（画一个方框来代表）受到的力。 三、学情分析： 1、关于力的认识．下列说法中错误的是（ ） A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用 2、如图2所示，主要表示力可以改变物体运动状态的是_______图；主要表示力可以改变物体形状的是_______图 3、如图所示，在水平课桌上放着一本书．书受到桌面的向上的支持力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 ；桌面受到书的向下的压力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。 4、运动员用网球拍击球时，球和网球拍都变了形。这表明：（1） （2） 。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明： 。 5、在图中画出小球A所受绳子拉力的示意图。 第2课 弹力、弹簧测力计 一、学习目标 1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。2、了解弹簧测力计测力的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 二、自主学习 （一）、情景导入：学生观察所发生的现象： （1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状； （2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度； （3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放