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| 体盲目司主 体育教育 :~:llr:l11I1IJUI 基于学理视角的体育课程改革探析 刘金瑶 t 王荣汉2 ( 1.赣州市南康区唐江中学 江西·赣州 34 14 11; 2 . 江西应用技术职业学院 江西·赣州 34 1000) 。 中图分类号: G807 文献标识:A 文章编号: 1009 - 9328 (2015) 03 - 083-01 0 · 摘 要体育课程改革必须依据科学的学理，本文基于学理视角对体育教学改革做了深入的分析，探讨了课程改革必须强化的两大核 : ;心本质，具体分析了课程改革的学理依据，并在这样的基础上提出了体育课程改革的具体策略。 : ‘ 关键词学理体育课程改革 -、体育课程改革必须强化两大核心价值 伴随新世纪基础教育课程改革的不断推进，体育课程的校本 (一)体能价值 资源开发收到越来越多的关注。 所谓校本化开发就是充分利用整 体育的本质就是强身健体 。 追溯体育的起源与发展，无论古 合校内资源拓展和延伸体育课程的广度。 这些校本资源包括学校 罗马时期的角斗竞技还是现代奥林匹克运动的兴盛，都表达了人 的场地资源、技术资源、人才资源、以及校园文化资源等等。 体 们对强身健体的基本诉求。 通过体育锻炼增强体能是体育的核心 育课程改革应当将这些课程之外的，有利于学生增强体育技能和 价值，而体育锻炼应当依靠科学的体育知识以及先进的健身理 培育体育精神的资源吸收到体育课程教学当中(2)。 简单的说就是 念，这些已经对体育课程的开放产生了非常重要的影响。 体育课 利用校内-切有利于体育教学的资源开展体育教学，而且还应当 程就是解决了学生体育知识欠缺的基本问题气 自改革开放以来， 逐渐的使之系统化，在必要的情况下在学校建设当中也应当为体 我国国民健康素质呈下滑态势，甚至接受过专业体育课程的高校 育教学留足窒间。 加强体育课程的校本资源开发首先应当做到基 毕业生在参加工作之后也无暇估计体育锻炼，体能的下降直接导 础人才的储备和开发，学校应当与体育教研部门专项整合，形成 致了工作状态、 精神情绪等方面的问题，给国民健康造成重大威 -个完整的校本体育资源开发小组，科学分析本校的物质资源和 胁。 科学的培养和梳理体育课程的核心理念，强化体育的体能价 文化资源的特点，对于能够和体育课程改革对接的领域重点研 值是当前体育课程改革中必须遵循的重要原则。 究，调动整体力量为体育课程改革服务。 (二)技能价值 (二) 加强体育文化的熏陶和体育精神的传递 运动技能是学生掌握健身、学会休闲、学会交往的基本手段， 由上文分析可见，体育课程对学生影响的持续力度比较薄 它在激发学生身体潜能，锻炼学生运动思维，活跃神经等方面发 弱。 高校学生虽然在校期间接受过专门的体育教学，但是这些知 挥着重要作用。 现代体育已经成为人们生活中不可或缺的一种资 识和技能在他们步入社会之后大部荒废。 这是对体育教学资源的 源和依赖，它不仅丰富了社会文化，而且还形成了系统的体育产 -种浪费，这应当成为体育课程改革的-个重点领域。 而造成这 种现象的-个重要原因就是学生的健身意识不强 业，体育之所以在现代社会的地位如此之高还取决于莫体育技能