大学英语听力中常见语音现象解析--以新视野大学英语听说教程为例.pdfVIP

须延伸。为了使学生尽快适应这种变化，教师要从传统 教学中的教书匠转变为现代远程开放教学中的教 大学英语昕力中 学指导者，从原来的单纯 教 学生知识， 转变为现在 的教 (_(导 并存的学生学习的帮助者、课程设计者、 常见语音现象解析 资源提供者和答疑解惑者等多重角色。为学生成为学习 知识的主动者、 教学过程的参与者、 自主学习过程中问 题的提出者和学习困难的克服者做好服务，本着 以学 一一以新视野大学英语昕说教程为例 生为本的理念，服务与支持 的思路， 集中与分散 的策略做好导学工作。 导学服务是远程开放教育教学改革的制高点飞在 口 陈 韵 向学生全面介绍开放教育英语课程的特点的同时， 教会 学生上网学习、 提问、 讨论，获取丰富的学习资源， 开 贵州师范大学大学外语教学部 展个性化学习， 真正成为自主学习的主动者。学生在一 个充满了爱心、 热情和尊重的学习环境中合理地选择各 I 摘要1 英语听力中有许多容易造成理解困难的语音现 种学习媒体资源进行个别化自主学习和协作学习，教师 象，如不完全爆破、连读、同化和弱读等。在新视野大 对学生的学习情况做了个性化研究后，帮助学生制定出 学英语听说系列教程中，上述四类语音现象造成的发音 个人有较强针对性、可行性的课程自主学习计划。 变化频繁出现，经常造成学生对听力材料的误解。通过 在教材导学的过程中，本着启迪学生思维的目的， 围绕单元主题，通过重点与难点的归纳总结， 将己知知识 列举上述现象，能够帮助该教材的使用者关注大学英语 和即将学习的新知识自然联系起来，拓宽学生的知识面。 听力中的常见语音现象，提高听力理解能力。 利用教学和网络资源为教材的学习提供必要的学习 I 关键词1 大学英语;听力 ; 语音现象 辅导和相关练习。 利用多媒体网络技术给学生制作包括 I 中图分类号1 H319 [文献标识码lA 图、文、 声、像并茂的精炼、短效的小课件。对学生的 I 文章编号1 1009-6 167(2015)07-0128-02 自主学习形成以学生为中心的互动、协作、超文本的网