磁场常用物理量及磁场对电流的作用力.doc.doc

第四章 变压器 电工电子技术及应用教案（4） 【课题编号】 4-04-01 【课题名称】 磁场常用物理量及磁场对电流的作用力 【教学目标】 知识传授目标： 1．理解磁感线描述的磁场性质； 2．理理解磁场常用物理量的相关知识； 3．掌握安培力安培力．磁场的基本物理量 3．．．磁力线是互不相交的闭合曲线；磁力线上任意一点的切线方向即为该点磁场的方向；磁力线疏密强。在匀场中，与磁力线垂直的某截面上，截面积与磁感应强度的乘积称为通过该截面的磁通量，用字母Φ表示，Φ=B。磁通是一个标量，只有大小没有方向。计算，导体受磁场力的方向可用左手定则确定。 四、课堂练习（8分钟） （一）填空题 1．在磁体的外部，磁力（感）线由 极指向 极。 2．如果在磁场中每一点的磁感应强度大小 ，方向 ，这种磁场称为均匀磁场。在均匀磁场中，磁感应线是一组 。 3．电流的周围存在 ，磁场的方向可以用 法则来判断。 4．磁通集中经过的闭合路径称为 。 5．磁通是描述磁场 的物理量，单位是 。 6．磁感应强度是描述磁场中各点的 和 的物理量。国际单位是 。 7．在均匀磁场中，磁通与磁感应强度的关系是 。 8．交流铁心线圈电压和磁通之间的关系为U 。 9．通电导体在磁场中所受电磁力的方向可用 定则来判断。 10．通电导体在磁场中所受电磁力的大小与 、 和导体在磁场中的 成正比。 （二）选择题 1．磁力线上任意一点（ ）A．指向N极 B．切线 C．直线 D．平行线 2．磁力线的疏密程度反映了磁场的强弱，越密的地方表示磁场（ ）A．越强 B．越弱 C．越均匀 D．越 3．左手定则可以判断通电导体在磁场中（ ）A．受力大小 B．受力方向 C．运动方向 D．运动速度 （三）问答题 1．有人说：磁感线始于N极，终于S极这种说法对吗？ 2．试解释为什么两根平行直导线中通以相反方向电流时，它们互相排斥； 解电磁感应定律1．直导体切割磁感线时的感应电动势 切割磁感．电磁感应定律 3．自感现象和互感现象 ．自感现象 ．互感现象 法拉第电磁感应定律内容：当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，电路中就会产生感应电动势和感应电流，感应电动势的大小与穿过闭合电路的磁通量的变化率成正比，用公式表示为 （2）感应电流的方向可用右手定则或楞次定律来判定。 楞次定律感应电流的方向总是使感应电流产生的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。涡流是感应电流的一种涡流引起的电能损耗称为涡流损耗为了减少涡流的发生，电气设备的铁心采用涂有绝缘漆的薄硅钢片叠压而成（ ）A．不变的电流 B．变化的电流 C．电流 D．无法确定 2．自感电流的方向总是与其线圈中的电流（ ） A．方向相反 B．方向相同 C．变化趋势相反 D．方向无关 3．电感值一定的线圈，如果产生的自感电动势大则说明此线圈中电流的（ ） A．变化量大 B．变化率大 C．时间变化快 D．数值大 （ ）（ ）（ ）（ ） 教师活动：引导学生回顾电磁感应的产生条件，结合变压器的结构来学习其原理，根据学生的基础和水平，尽量降低理论推导的难度，只要使学生理解变压器变压、变流、变阻抗的关系即可。 学生活动：结合变压器的结构学习其原理，掌握变压、变流、变阻抗的关系式，并能完成相应的计算。 能力培养：培养学生的分析能力和理解能力。 教学环节3：变压器的运行特性及同名端及其测定 教师活动：简单讲解单相变压器的运行特性；可用一个简单的实验解释同名端的含义，使学生理解同名端的重要性，并从理论上讲解几种判断同名端的方法。 学生活动：了解变压器的运行特性；观察实验，结合感应电动势的概念理解同名端的含义和几种判断同名端的方法，为实验技能打基础。 能力培养：培养学生的观察能力和理解能力。 三、课堂小结（约5分钟） 教师与学生一起回顾本节课的内容，引导学生在理解的基础上总结、归纳。总结时注意引导学生理解变压器是利用电磁感应原理工作的