李凭箜篌引课件精要.ppt

陌上桑 行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷。 作者是怎样刻画罗敷之美的？ 李凭箜篌引 李贺 1.因声求气，有感情地朗读诗歌。 2.通过诵读、探究，深入赏析诗的内容和侧面烘托的艺术手法。 3.比较《琵琶行》《李凭箜篌引》在描摹音乐写作手法上的异同。 学习目标 检查预习作业： 因声求气，吟咏诗韵 吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。 江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。 昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。 十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。 女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。 梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。 吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。 琵琶行·白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 急切繁密 宛转流利 低沉阻涩 高亢激越 戛然而止 凝滞无声 比 喻 以声写声 以形写声 侧面烘托 听众的反应 环境的气氛 正面描写 旋律变化 时间： 高秋 地点： 中国（国都） 演奏者： 李凭 1.这场演奏会除了诗人外还有哪些“听众”？他们听了箜篌曲之后有什么反应？写他们反应目的是什么？这里主要采用了什么手法来表现音乐？(可以选取你喜欢的一两个“听众”讨论) 2.请结合诗句，比较《琵琶行》和《李凭箜篌引》在描摹音乐写法上的异同。 小组合作 天空流云为之停步聆听， 湘妃素女为之愁啼哀思， 至上紫皇为之扣动心弦， 补天女娲为之忘乎所以， 山中神妪为之折服求教， 老鱼瘦蛟为之翻跃起舞， 伐树吴刚为之通宵不眠， 月宫玉兔为之如醉如痴。 通过这些“听众”的反应 烘托了箜篌曲调的不同凡响 和李凭弹奏技艺的高超。 侧面烘托 侧面烘托，即通过对周围人 物或环境的描写来表现主要 对象。 侧面烘托 陌上桑（汉乐府） 行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷。 手法：采用了侧面烘托的手法， 简要分析：作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了罗敷的美貌， 效果：给人以无尽的想象天地，从而收到强烈的艺术效果。 【描摹音乐的异同】 相同点 不同点 李凭 箜篌引 都采用了正面描写和 的艺术手法 主要是侧面烘托 主要是正面描写 段末也用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来 从而侧面烘托出琵琶声的妙绝入神，给读者留下了广阔的回味空间。 但总体上说侧面烘托的成分较少。 现实主义 琵琶行 侧面烘托占绝大部分的篇幅。 通过浮云驻足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇感动等这些“听众”的各种反应烘托了箜篌曲调的不同凡响和李凭弹奏技艺的高超。 侧面烘托 浪漫主义 点染当时凄清的环境气氛，描写听者如梦初醒的意态， 静物动容： 玉碎凰叫 荷泣兰笑 空山凝云 石破天惊 动物共鸣： 老鱼跳波 瘦蛟起舞 露湿寒兔 感天动地： 国都冷光 倾倒皇上 江娥啼竹 素女愁容 吴质不眠 意象特点 哀伤、凄冷的意境 知人论世 杨巨源《听李凭弹箜篌》 听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林明。 君王听乐梨园暖，翻到《云门》第几声。 有人说，根据杨巨源诗歌的记载，李凭的乐曲应该以优美流畅为主，为什么在李贺的笔下传达出的音乐效果却是哀伤、凄冷的呢？ 知人论世 年轻时很有诗名，但因父讳而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官而卒，年仅27岁。 知人论世 他只好骑着一头瘦驴，漫无目的地在山野间游荡，苦苦寻觅着那份只属于自己的独特诗情，并将呕心沥血得到的诗句投入背囊，孤独而苦涩。 链接高考 1.阅读下面一首绝句