梦工场－筑梦踏实.doc

夢工場－築夢踏實 指導與修改者：李坤崇 設計者：南寧國中 蔡雅蕙 張玉芬 蕭梅 洪孟堂 一、活動目標： (一) 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 (二) 培養重他人、欣賞他人的能力 (三) 現自己並增進自我正向概念 (四) 主動探索與研究、欣賞表現與創新 (五) 有規劃、組織與實踐的知能 二、能力指標 (一) 學習領域：綜合活動學習領域 (二) 主要能力指標 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 1-4-2-1 積極參與或觀摩自己感興趣的事情或活動。 1-4-2-2 分享參與自己興趣與專長活動的感受。 1-4-2-3 在家庭、班級、學校或社區，展現自己的興趣與專長。 1-4-2-4 省思展現自己興趣與專長的體驗，給以自己增強與繼續努力方向。 (三) 相關能力指標 1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己 1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長 1-3-5 瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中 三、配合課程與實施方式： 序號 活動名稱 科目 內涵 方式 地點 備註 一 、 千 里 尋 己 1. 全體總動員－我的興趣、我的能力 班級輔導活動第一冊第十三單元(南一書局) 討論、發表 分組 教室 學習單 一節 2. 自我的期許 班級輔導活動第一冊第十四單元(南一書局) 討論、發表 分組 教室 學習單 二節 3. 接觸未來 班級輔導活動第四冊第十四,十五單元(南一書局) 討論、發表 分組 教室 學習單三節 二 、 自 我 挑 戰 1. 策畫活動 團體活動第三冊第一部分(南一書局) 規劃、分享 全班 教室 學習單 一節 2. 科工館的世界 團體活動第三冊第四部分(南一書局) 分組經驗分享 班群 戶外場地 學習單 三節 3. 闖關活動 童軍教育第一冊第十三課(南一書局) 家政、分組經驗分享 全班 教室 學習單 六節 4. 成果發表 家政第一冊第十二章至十五章(康軒書局) 家政、分組經驗分享 全班 教室 學習單 二節 三 ‘ 回 顧 與 統 整 全民頒獎 團體活動第三冊第九章（南一書局） 分組經驗分享 全班 教室 學習單 一節 2.加油站 團體活動第一冊第十章（南一書局） 分組經驗分享 全班 教室 學習單 一節 四、準備事項： 活 動 名 稱 事 前 準 備 活 動 準 備 物 品 備註 一.千里尋己 1.將全班分成數組，每組約6~8人，上課時以分組就座。 白報紙或壁報紙。 學習單 二.自我挑戰 一週前告知同學此活動，可先與家人、朋友或師長進行討論。 2.收集海報、宣傳單等樣品。 1.照相機或錄音機。 學習單 三.回顧與統整 1.將每組每張學習單的評量結 果總計出來，選出最佳團體 獎。 2.將同學的活動表現票選單統計結果，選出個別獎。 學習單及票選單。 學習單 五、活動歷程(約十八節810分鐘)： 活動一：全體總動員－我的興趣、我的能力（約45分鐘） (一) 引起動機－鬼塚與將太之爭：(約10分鐘) 老師問學生：最近最流行的漫畫是什麼？是否知道ＧＴＯ與將太的壽司內的 故事、與主角他們間目標的不同？並請學生回答。 老師整理後說明：人在尋求自己的目標時，有許多不同的方法或是途徑，如鬼塚是在因緣際會中發現自己的興趣是擔任老師的角色與工作，而將太是在尋求提振與繼承父親工作中發現自己的才能而擔任廚師的角色與工作，而本課程也是讓大家從多方面的活動、探索中找尋自己的興趣與自己專長能力的表現。 (二)分組回饋：（約30分鐘） 老師發下「我的藏寶庫」，請學生想想自己有那些專長、能力與興趣。 請學生將「我的藏寶庫」傳給同組同學填，從別人眼中發現新的自己認 識。 老師請學生發表在這活動中，有何新的發現或感想，並鼓勵同學再從別人與自己也不知道的自己潛在能力中，將其發掘使其成為自己顯在的能力。 (三) 訪問作業：（約5分鐘） 1.發下訪問單，請每位同學依自己想瞭解的對象，如父母、老師或其它的長輩，在追求自己的目標的歷程與自己對此的興趣或能力間的關係，在下堂課中進行討論與分享。 2.請各組抽籤，依次請同學將自己從小到現在自己最得意的的一事物來班上作分享，如作品、比賽的獎狀、或是自己做過最驕傲的一件事。 活動二：自我的期許（約90分鐘） (一)引起動機：（約10分鐘） 老師說：本次課程，主要在討論自己給與自己在未來中