八上古诗歌答题.docVIP

八年级课后古诗词资料汇编 （一）、长歌行 这首诗从“园中葵”，再用水流到海不复回光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。 在秋天的傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋意浓浓的山野景色，看到放牧和打猎归来的人各自随愿而归。而此时的诗人，不禁怀念古代采薇而食的隐士。全诗在对萧瑟恬静的秋色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情。一句“相顾无相识”道尽诗人内心的孤独和惆怅。请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？ 、本诗写景有特色？ 这是一首怀乡思归的抒情诗。以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。这种矛盾，就构成了诗的内容。 、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？ “我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵？透露出了作者怎样的心情？ （1）简析“乡泪客中尽”一句中，“尽”字的意蕴。 阅读全诗，简要分析诗中所表达的思想感情。 3“迷津欲有问，平海夕漫漫”，作为景语烘托出作者的情语是什么？（2分） 诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。得到张的赏识和录用 首联:八月湖水平,涵虚混太清。秋水盛涨,八月的洞庭湖水装得满满的,水面与湖岸相平,远远望去,水天一色,洞庭湖与天空相接,混而为一,是水?是天?已经分不清了。开头两句,用宽广的平面衬托湖的容纳百川的磅礴气势。 2、颔联:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 “云梦泽”是用古代的一个大泽,是用典故。“气蒸”“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；因为水面蒸发出来的水气,将整个云梦泽都笼罩了,写出了湖的广阔浩大,蓄积丰厚。湖水丰厚的蕴积,使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育,才显得郁郁葱葱,草木繁茂。“波撼”衬托湖的澎湃动荡,力量巨大。 这两句是实写洞庭湖，是动态描写,虚实结合,视觉与听觉结合写出了洞庭湖的广大与活力。 颈联:欲济无舟楫,端居耻圣明。[用典]  本义：面对洞庭湖,想要渡过去却没有舟楫。比喻义自己想要出来做事,却苦于无人推荐。在太平圣世时,闲着不做事,有愧于圣上,对不起这个时代。表明虽然归隐田园,但对于出仕作官自己还是向往。 如何理解最后四句的诗意? “欲济无舟楫”是作者面对广袤的湖水而触发之想。其实是用典故，巧用了“临渊羡鱼,不如退而织网”《淮南子·说林训》的典故比喻:想做官而没有门径,希望自己得到执政者的赏识。写得得体不失身份,又表达充分。 5、后两联一语双关，请分析。 “舟楫”是渡江的工具，承接上文湖水的描写。诗人巧借“舟楫”比喻“引荐的人”或“伯乐”。白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。隐喻想做官而没有途径。表示自己愿意出仕，希望得到对方的指点引荐。 对诗句解说不当的一项是（　） A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。 B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。 C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。 、对此诗分析不当的一项是（　） A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。 D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 、下列理解正确的一项是（ D） A、“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。B、“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。 C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。 黄鹤楼 崔颢 1.诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者．五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。 诗中最能概括作者感情的是哪个字?请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否有重复之嫌，为什么？ 送 友人 这是一首充满诗情画意的送别诗，表达了作者送别友人时的依依不舍之情。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。青山、白水、浮云、落日，构成高朗阔远的意境。 1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。 颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写了诗人怎样的心境？ 、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，