2016年M一轮复习历史必修3第1课“百家争鸣和儒家思想的形成”要点.ppt

中国传统文化主流思想的演变 主流思想是什么？ 它是怎样出现和形成的？ 它怎样成为中国传统文化的主流思想？ 成为主流思想后，它是如何演变的？ 第 1 课 第 2 课 第 3、4 课 1、创立：春秋时期（孔子创始儒家学派） 2、发展：战国时期（孟子、荀子）——蔚然大宗 3、受压：秦朝（秦始皇实行“焚书坑儒”） 4、独尊：西汉（董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”——正统思想） 5、挑战：魏晋隋唐时期（佛教、道教的冲击） 6、巩固：两宋时期（宋明理学、程朱理学为官方哲学） 7、新发展（遭批）：明清时期——批判继承 儒家思想的形成、发展与演变 8、中西结合：维新变法时期，把西方资产阶级政治学说与传统儒家思想相结合，宣传维新变法的道理，将儒家思想赋予了新的内容。 9、动摇（全盘否定）：新文化运动，把斗争矛头直接指向儒家思想，提出了“打到孔家店”的口号，彻底否定儒家思想，严重冲击以儒学为代表的封建正统思想的统治地位（但儒学的统治地位并没有从根本上改变）。 10、被彻底推翻：新中国成立以后，马克思主义居于主导地位，儒学的统治地位被彻底推翻；“文化大革命”时期，儒学再次受到猛烈批判，影响进一步减弱。 11、新利用：十一届三中全会以来，重新确立实事求是的思想路线，对儒家学说进行了实事求是的评价（双重性） 儒家思想的形成、发展与演变 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 课标要求： 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 考纲考点 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 2016年 春秋战国时期的百家争鸣 (卷Ⅰ)25.中国古代儒家思想 (卷Ⅰ)40.儒学的发展；对待孔子与儒学的态度 (卷Ⅱ)24.儒家思想 (卷Ⅱ)40.孟子思想主张、苏格拉底思想主张 把握规律——2011～2016新课标全国卷考情统计 一、“百家争鸣”局面的出现 （1）政治上：周王室衰微，诸侯割据混战 （2）经济上：铁器的使用和牛耕的推广，井田制崩溃，封建经济的形成和初步发展; （3）阶级关系：士阶层的崛起； （4）思想文化：私学兴起，从“学在官府”到“学在民间”。 2.背景： [来源:学科网ZXXK] 社会大变革时期（春秋战国） 1、“百家争鸣”的含义 3. 主要流派 道家: 老子 庄子 儒家 ： 孔子 孟子 荀子 墨家: 墨子 法家: 李悝、吴起、商鞅、韩非子、李斯 4、“百家争鸣”的意义 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 二、儒家思想的形成和发展（先秦时期） 1、春秋时期孔子的思想 1、春秋时期孔子的思想主张 （1）核心思想： “仁” 子曰：“仁者爱人。” 己所不欲，勿施于人 zX.x.K （2）政治思想： ?以德治民，反对苛政和任意刑杀。 ?克己复礼。恢复周礼，恢复原有等级秩序。 练一练：齐景公问政于孔子。孔子对曰：君君、臣臣、父父、子子。公曰：善哉!信如君不君、臣不臣、父不父、子不子，虽有粟，吾得而食诸？这说明孔子提倡（ ） A．仁者爱人，理解和体贴他人 B．克己复礼，人们应贵贱有序 C．政在爱民，国君要严于律己 D．仁政治国，人际关系要和谐 （3）教育： a开办私学（首创） b教育思想: (4)伦理观：性相近，习相远 有教无类、因材施教 1．孔子是中国也是世界历史上最伟大的思想家之一，下列表述错误的是（ ） A．孔子思想观点体现了和谐社会的内涵 B．孔子主张维护周朝的“礼”，反对政治制度改良 C．孔子创立的儒家学说对法国启蒙思想家伏尔泰产生了影响 D．孔子的办学思想对推动我国古代文化教育发展起了积极作用 【解析】考查考生再认、再现基本历史事实的能力，体现了对教材小字内容的关注。孔子在政治上主张逐步改良，认为可以“损益”旧的的章法。【答案】B 2、战国时期儒家思想的继承发展： —— 孟 子、荀子 ①“仁政” ② “民贵君轻”（民本思想） ③ 伦理观：“性本善” （1）孟子的思想 思想主张： “亚圣” 2．（2016·海南单科·4）孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是(　　) A．努力完善个人品德 B．坚持个人独特性格 C．勇于突破礼制束缚 D．敢于反抗专制暴政 A （2015·新课标全国Ⅱ卷文综·40）（25分）阅读材料，完成下列要求。 （1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。（10分） 材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问