七年级语文下(江苏版)918第二单元复习单元测试(B卷).doc

第二单元复习 单元测试（B卷） 一、基础知识积累与运用（16分） 1．给加粗的字注音。（4分） 功勋（　　 ） 玷污（　　 ） 剔透（　　 ） 奢望（　　 ） 猝然（　　 ） 不愠（　　 ） 不思则罔（　　 ） 不学则殆（　　 ） 2．结合句意解释加粗的词语。（4分） （1）当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管。 繁弦急管：_____________________________________________ （2）等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都是具体而微以后。 具体而微：_____________________________________________ （3）从我丈夫温和沉静的性格中我受益匪浅。 受益匪浅：_____________________________________________ （4）月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。 得失之患：_____________________________________________ 3．依据句意，在横线上填上恰当的词语。（4分） （1）理想是火，________熄灭的灯；理想是灯，________夜行的路。 （2）回首昨天，应该是问心无愧的； 面对今天，应该是______的，展望明天，应该是______的。 4．理解下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写一个句子。（4分） 彩虹，经过与雷电激战之后才出现；理想，经过与困难博斗之后才诞生。 __________________________________________________________________________ 二、阅读（44分） （一）文言文阅读（14分） 阅读下面文字，然后回答问题。 鹬蚌相争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰今日不出明日不出即有死鹬两者不肯相舍渔者得而并禽之臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也！”惠王曰“善。”乃止。 5．用“/”给文中画线处断句（注意：不要求加标点）。（3分） 6．“鹬蚌相争”这则成语的寓意是什么？（3分） 7．苏代对赵惠王说“鹬蚌相争”这一故事的用意是什么？（4分） 8．赵惠王停止攻打燕国的原因是什么？（4分） （二）现代文阅读（30分） 父爱没有绝唱 父爱是一首平凡的歌，浸润我生命的每个季节。 “人生识字忧患始。”从上学的那天起，调皮的我，就被没完没了的家庭作业弄得心烦意乱，于是父亲就养成了陪我夜读的习惯。每晚他总是雷打不动地搬椅子在我边上一坐，沉默得像岩石，严厉的目光盯得我不敢“越雷池一步”。 有天晚上，父亲竟然睡着了。母亲悄悄地说：“你爸太累了，让他歇会儿，别吵着他。”谁知竹椅“噶吱”响了一声，父亲惊醒了。揉揉惺松的眼，自我解嘲道：“哎呀！周公说来就来了！”随后掏出烟狠命抽着。第二天，他故意把竹椅旋掉一个楔子，旧竹椅摇晃得更厉害了，稍一动便“噶吱、噶吱”响个不停。父亲说再也不用担心睡着了，不过为了不弄出响声而影响我学习，他总是板着腰坐得纹丝不动。有次我从梦中醒来，听见父亲小声地说：“我腰疼得厉害，给揉揉。”母亲接着说：“明天我陪孩子读书，你就甭操心了。生产队、自留地的活还不够你累的呀！”“不行！‘养不教，父之过’。儿子长大了没出息，要怪我的……”那一夜泪水湿了我的枕巾。 想想现在之所以有一个良好的学习习惯，大概就是那5年打下的基础。升了中学后，我就上寄宿学校了。中学在离家20多里的一个小镇上，父亲隔三差五给我送来米菜，不管寒冬腊月、酷暑炎夏，他总是如期而至。怕他累坏了身体，我再三恳求他不要来。他把东西往床上一搁，总说：“只要你念书长进，爸就心满意足了。”我知道这话里包含着父亲一辈子的期望和心愿，赶紧不再争辩，闭了口。 记得一个风雪交加的大冬天，我围着小火炉烤着火看书，一边用眼睛瞟向窗外：风雪这么大，父亲还来不来呢？山路结冰了，很难走吧？河口的老艄公还摆不摆渡？就这样忐忑不安地坐等到中午，才见雪地一个熟悉的身影越入眼帘。“爸——”我一扔书本冲了出去。 “爸，你这样下去就把我惯坏了。”看着他疲惫不堪的样子我不依不饶了。第二年开春，我终于夺去了他的这项“权利”。不过每次回家，在母亲收拾东西的当儿，他都要叮咛一番，我明白他的苦心，每次都默然无言。 也许是天意，在那段平淡的日子里，我竟迷上了缪斯女神，整天趴在桌上写得如痴如醉。当我第一篇文章获省三等奖并参加西湖边上的夏令营时，高考落榜的消息同时传来。那一刻我真想投身万丈碧波，可我竟发现父亲的眼睛神秘而威严地鄙视着我。 背着行囊无言的回到家，父亲看完我带回的大堆废稿纸，重重地叹了一声，回里屋去了。 忍受不了父亲紧蹙、眉间的忧愁和别人异样的眼光