猜谜谣教案.docVIP

猜谜谣教案 教学内容： 1、????????????唱??《猜谜谣》 2、????????????听??《蝈蝈和蛐蛐》 3、????????????动???《唱大戏》 教学目标： 1、????????????学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。 2、????????????学生通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，明白同学之间互相谦让、团结友爱的道理。 3、????????????通过欣赏歌曲《唱大戏》，引导学生参与音乐创造表演，激发学生学习的兴趣。 教学难点： 歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 教学过程： 一、情境导入 1、图片展示：蝈蝈和蛐蛐 师：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，小朋友们说说看都有些什么？（生回答，师出示蝈蝈和蛐蛐的图片） 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？(学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫) 初听乐曲，熟悉乐曲。 2、欣赏歌曲 师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ （蝈蝈和蛐蛐这首歌曲和我们以前学的儿歌在风格上有什么不同？） 3、复听乐曲，巩固拓展。 请学生根据乐曲描绘的音乐形象来发挥想象并演一演。说一说讲述了什么道理？ （《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲讽刺了爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实，千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。） 二、歌曲教学 1、猜谜语 师：今天老师想给大家来猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。 （生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。） 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。（出示图片，听录音范唱、揭示谜底） 师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 2、把歌词以儿歌的形式来朗读 （1）、按歌曲的节奏齐读歌词（请学生根据小动物的习性特征来做一做动作） （2）、用一问一答的形式朗读歌词（师问生答） 4、教唱歌曲 （1）?分句跟唱 （2）?完整演唱 （3）?解决难点（手势衬词的音高的把握） （4）?完整演唱 （5）?学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 （6）?给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。 5、歌词创编 ???请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词 （1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇 （2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸 三、综合拓展 1、音乐欣赏 师：刚才在聆听有京韵的儿歌《蝈蝈和蛐蛐》的时候，有很多小朋友唱的字正腔圆，真是有模有样！接下来小朋友听到的这首歌曲，我们一起来听听他们在干什么？（聆听《唱大戏》，说说歌曲风格特点） 2、小朋友的嘴真是太巧了，请你跟着音乐来唱一唱 3、跟着音乐来跳一跳 （师教授一些简单的豫剧动作，学生随音乐模仿） 四、课堂小结 今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲，小朋友的表现也真是活灵活现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴！下次有机会，老师带你们去农庄乐园一起去感受一下美丽的自然风光。