2015年中-学教师公开招聘模拟试卷.docVIP

2015年中学教师公开招聘《教育理论综合》模拟（1） 一、单项选择题 1.主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是( )。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.形式教育 D.实质教育 2.( )提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 A.波斯纳 B.特韦尔克 C.布鲁巴奇 D.布鲁纳 3.科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指( )。 A.道德行为习惯的形成 B.尊重准则和社会公正感两个方面 C.道德信念的形成 D.能运用道德原则进行是非判断 4.形式训练说的代表人物是( )。 A.沃尔夫 B.桑代克 C.布鲁纳 D.奥苏伯尔 5.“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为( )。 A.概念 B.原理 C.规则 D.技能 6.教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。 A.交往能力 B.研究能力 C.管理能力 D.学习能力 7.心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在 ( )。 A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 8.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。 A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性 C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性 9. 第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( )。 A.活动课程 B.社会课程 C.学校课程 D.特色课程 10.根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。 A.新授课和巩固课 B.讲授课和练习课 C.单一课和综合课 D.理论课和实践课 11.持教育万能论的教育思想家是( )。 A.马克思 B.爱尔维修 C.狄德罗 D.涂尔干 12.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 13.“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是( )。 A.个人本位论 B.宗教本位论 C.社会本位论 D.兴趣本位论 14.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )。 A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 15. 现代教育发展的根本动因是( )。 A.科技进步 B.生产发展水平 C.政治需要 D.产业革命16.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?( ) A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.理想自我 17.精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的。 A.笛卡尔 B.华生 C.弗洛伊德 D.罗杰斯 18.测验的( )代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 19.提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。 A.桑代克 B.贾德 C.奥苏伯尔 D.韦纳 20.列提纲属于( )。 A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.监控策略 21.提出解决问题的“顿悟说”的心理学家是( )。 A.苛勒 B.杜威 C.西蒙 D.桑代克 22.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )。 A.归因理论 B.麦克里兰德的学习动机理论 C.阿特金森的成就动机理论 D.强化理论 23.人的气质类型在社会评价上( )。 A.有好有坏 B.无好坏之分 C.都是好的 D.都是坏的 24.认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是( )。 A.衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说 25.对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是( )。 A.记忆术 B.做笔记 C.复述 D.编码和组织 26.学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是( )的影响。 A.学习任务的相似性 B.原有的认知结构 C.学习的心向与定势 D.学习的指导 27.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰?你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从 ( )入手对李明进行教育。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 28.演奏钢琴属于( )。 A.识记技能 B.操作技能 C.心智技能 D.认知技能 29.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。 A.感觉阈限 B.感受性 C.统觉团 D.最近发展区 30.某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 二、多项选择题 1.教学过程的基本要素包括( )。 A.