高邮市中小学名师工作室建设方案.doc

PAGE  PAGE 8 高邮市中小学名师(学科)工作室建设方案 为进一步发挥名师作用、放大骨干效应、提升科研水平、引领教师专业成长、促进教育质量提升，我局决定组建高邮市中小学（幼儿园）名师工作总室，下设9个名师工作室和10个学科工作室。 一、组织机构 1．中小学名师工作总室。总室总领衔教师陈国兵，全市所有在职江苏省、扬州市特级教师均为总室成员，汤有兆为总室办公室主任。市名师工作总室为全市名师工作室或学科工作室的业务管理机构，接受扬州市名师工作总室的指导与协调、管理与考核，负责各工作室的科研引领、业务指导、工作协调、管理考核等工作。 2．名师工作室9个。 钱士宽工作室：领衔教师钱士宽（江苏省高中语文特级教师） 工作室主任王士俊（高邮市教育局高中语文教研员） 潘梅耘工作室：领衔教师潘梅耘（江苏省高中数学特级教师） 工作室顾问黄桂君（江苏省高中数学特级教师、江苏省人民教育家培养对象） 工作室主任吴安宝（高邮市教育局教研室副主任、高中数学教研员） 郭如松工作室：领衔教师郭如松（江苏省高中物理特级教师） 工作室主任朱林根（高邮市教育局教研室副主任、高中物理教研员） 钟志健工作室：领衔教师钟志健（江苏省高中化学特级教师） 工作室主任高翔（高邮市教育局高中化学教研员） 陈国兵工作室：领衔教师陈国兵（江苏省高中历史特级教师） 指导教师谢宏升（扬州市高中历史特级教师） 指导教师郭仁贵（扬州市高中历史特级教师） 工作室主任费辉耀（高邮市教育局教研室副主任、高中历史教研员） 陈兆淼工作室：领衔教师陈兆淼（江苏省高中政治特级教师） 工作室主任聂盛兰（高邮市教育局高中政治教研员） 徐德兰工作室：领衔教师徐德兰（江苏省小学语文特级教师） 工作室顾问徐晓思（江苏省小学语文特级教师） 工作室主任王小明（高邮市教育局小学语文教研员） 指导教师邵龙霞（扬州市小学语文特级教师） 指导教师郑春（扬州市小学语文特级教师） 朱 宇工作室：领衔教师朱宇（江苏省小学数学特级教师） 工作室主任蒋琴（高邮市教育局小学数学教研员） 徐宏臻工作室：领衔教师徐宏臻（江苏省小学数学特级教师） 工作室主任蒋琴（高邮市教育局小学数学教研员） 3.学科工作室10个。 初中语文工作室：领衔教师臧芳（扬州市初中语文特级教师） 工作室主任李光荣（高邮市教育局初中语文教研员） 初中化学工作室：领衔教师钱海如（扬州市初中化学特级教师） 工作室主任薛恩祈(高邮市教育局教研室副主任) 学前教育工作室: 领衔教师柏正兰（扬州市学前教育特级教师） 工作室主任（由领衔教师兼任或聘任） 高中英语工作室：工作室主任顾庆国（高邮市教育局高中英语教研员） 高中地理工作室：工作室主任全恩朝（高邮市教育局高中地理兼职教研员） 高中生物工作室：工作室主任孙晓斌（高邮市教育局高中生物兼职教研员） 初中数学工作室：工作室主任张爱平（高邮市教育局初中数学教研员） 初中英语工作室：工作室主任黄国庆（高邮市教育局初中英语教研员） 初中物理工作室：工作室主任朱林根（高邮市教育局物理教研员） 小学英语工作室：工作室主任曾科峰（高邮市教育局小学英语教研员） 指导教师乔继华(扬州市小学英语学科带头人) 各名师（学科）工作室除领衔教师外，每室聘指导教师2—3名，工作教师10—15名。指导教师原则上由高邮市学科带头人以上骨干教师担任，工作教师原则上由高邮市教坛新秀以上骨干教师担任。 二、目标任务 1．培养名师：根据本工作室组成情况制订名师培养计划，明确培养对象和任务，落实跟踪培养措施。 2．课题研究：组织引领申报省、市级教育科学规划和教研系列立项课题，积极开展“个人课题”与“微型课题”研究。围绕有效教学、课堂质量提升等方面实践研究，着力解决教育教学中存在的问题。加强论文写作指导，围绕课题研究形成一批高质量的科研论文。 3．示范辐射：主动搭建各学科名师研究课、示范课交流展示平台，精心组织各类教育教学研讨活动。加强教学个案的反思和总结，探索增强教学有效性的新路径，在实践中提高工作室成员及其广大教师的能力和水平。 4．资源建设：推进工作室网站建设，并明确专人维护更新，不断丰富教育教学资源。主要内容应包括工作室新闻、工作计划、名师培养方案、课题研究情况、名师讲堂、理论探讨、教案交流、试卷交流、读书体会等。 三、主要工作 1．各工作室必须完成的工作 (1)制订年度工作计划及名师培养方案：年度工作计划确定年度工作目标、重点和主要活动及形式、时间安排等内容。年度工作计