坚持内涵发展突出管理特色(2015上工作总结).doc

坚持内涵发展 强化内部管理 打造学校品牌 临澧县实验小学 2015年上学期，实验小学在县委、县政府和县教育主管部门的正确领导下，以“求发展、打基础、促稳定、创特色”为重点，强化内部管理，深化改革创新，推进素质教育，提升办学水平，取得了令人满意的成绩。 一、学校工作稳中求进，内部管理力度加大，教育教学特色明显。 （一）加快教育信息化发展速度，学校信息化水平进一步提升。 今年，学校继续加大投入力度，强力推动教育信息化进程。在实现全校所有班级教室“班班通”全覆盖基础上。投入近20万元，更换了教师教研室办公电脑20台，学生电脑室教学电脑30台，配备手提电脑2台，更换多媒体投影仪1台，添置了校园大型电子显示屏。为了强力推进湖南省教育信息化试点项目进程，努力实现优秀教育资源“班班通”、“堂堂通”、“人人通”发展战略，学校加强了“班班通”设备使用管理力度，出台了《“班班通”使用与管理考评办法》，每月一次常规督查，与教师期末岗位目标考评紧密挂钩，促使“班班通”设备“堂堂用”、“人人管”。学校完善学校网站建设，充实更新了校园网站主页、班级主页和教师博客主页，继续开展了“十佳”教师博客、“十佳”班级主页评选表彰活动，学校教育信息化应用水平明显提升。4月，学校顺利通过湖南省教育信息化试点项目评估验收；5月，学校成功申报湖南省教育信息化十百千万工程创新应用示范学校，6月底接受了省厅专家评估组现场评估验收，得到高度肯定。 学校还加大了校园环境建设步伐，投入10万元，完成了校园主干道和小操坪地面“白改黑”工程，将校园中间的教学大楼南、北墙面粉刷油漆一新，与新教学大楼、幼教大楼装饰底色成为整体，相得益彰，极大地提升了校园环境。 （二）加大教师队伍管理强度，教师工作积极性进一步提高。 抓班子管理，我们仍然用“五大制度”管理行政人员，调动工作积极性，即坚持每周四工作汇报制度、“双线”值日制度、工作日志填报制度、岗位目标考评制度和分管工作责任追究制度。抓教师管理，除严格落实教师《一日常规》，继续坚持《教师绩效工资发放考核制度》《各类人员岗位目标考评制度》外，还推行了《先进年级组考评考核办法》，教师取得教育教学成果奖分到组，违反《一日常规》扣分到组，调动了全体教师工作积极性。出台了《实验小学谈心谈话制度》，规定行政人员每周与一名教师谈心谈话。积极组织开展教职工业余文体活动，组建了开展教职工春游登铜山、健康骑行活动、庆三·八教职工游艺活动，让教职工放松了心情，增强了集体凝聚力。 （三）加强常规管理督查力度，教师教育教学行为进一步规范。 学校严格落实“双线”值班制度，坚持“两条线”值日督查。即学校10名行政人员，每周分一、二线两轮值班：一线值班人员每天督查课堂教学常规落实情况，二线值班人员主要督查教师办公程序、学生课堂课间秩序。严格落实每周一次的教学常规督查通报制度，共发通报12期。落实了课堂教学调研制度，规定每个行政人员每周必须深入课堂听课2节以上、走课3节以上，并当场进行评课，指出存在的问题，每周四行政例会汇报课堂调研情况。学校组织了数学、英语、美术、音乐学科教师全员教学比武活动，任课教师参与面达到100%，一批教学新秀脱颖而出。学校选派文惠敏、邹红艳老师分别分别参加常德市第四届小学语文教师素养大赛、常德市第十届小学德育课程教师教书育人风采大赛均夺得一等奖。文惠敏老师执教的《品德与生活》课《遇到危险怎么办》还荣获全国第六届教科版《品德与生活（社会）》优质课评比二等奖。积极推行教研活动、教学检查改革，落实学科教研组为主体的教研活动制度，推行电子备课制和教案检查回执办法，全力推进课题研究，省级十二五课题《课堂教学中教师评价艺术的研究》成果丰富，顺利通过结题验收。2015年常德市教育研究立项课题《培养小学生数学问题意识的研究》进行开题论证，顺利开题。 （四）拓宽教育管理与创新深度，学生养成教育成果进一步巩固。 德育工作关系到人才培养的素质，我校始终把学校德育放在重要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，对学生提出“在家里做好孩子，在学校做好学生，在社会做好少年”的新“三好”要求，加强学生良好的日常行为习惯养成教育。学校综治办、少先大队部有步骤、成系列地开展《小学生日常行为规范》教育，通过解读条文、编写儿歌、撰写征文等手段将《规范》具体化。在具体工作中，注重在校内健全学校、少先队、班级为主的德育网络，以少先队为阵地，开展丰富多彩的德育活动。本学期，组织开展的“少年向上真善美伴我行”主题教育读书活动全员参与，人人读书，班班演讲，影响深，效果好。选派演讲选手参加全县决赛摘金夺银，为校争光。我们大张旗鼓地组织了庆六一校园文化艺术节系列活动，举办了庆六一大型文艺节目展演活动，“六一”儿童节那天，县人大、县政府、县政协