2013年新课标高中考试语文备考指教.ppt

把握规律 理性备考——2013届新课标高考语文备考指导 新课标高考试题呈现的表现 表现一：试题生活化趋势明显 表现二：试题有意识地考查学生的思维过程与思维能力 表现三：情感态度价值观目标也逐 步纳入命题者考试命题的视野之中 表现一：试题生活化趋势明显 “回归生活”是新课程倡导的核心理念之一。 “回归生活”：也就是回归社会生活、学生生活、实际生活，即“三贴近”。把学科知识与生活主题相结合，这是新课程高考内容改革的重要原则，从近几年的高考试题看，试题在积极贯彻“三贴近”原则。 具体表现 （1）几乎所有试题素材的选择都来自生活，来自当代社会政治、经济、文化等领域或社会历史的具体问题。 （2）选择题的题干与题枝、主观试题设问及答案，无不充满着生活的气息。  表现二  有意识地考查学生的思维过程与思维能力 对学生能力的培养是课程改革、课堂教学改革的重要的、核心的内容，对学生能力的考核是目前高考命题的重要内容。 新课改一个新特点是：关注过程，关注学生学习的过程。强调以“能力发展为主导”，以“学习过程为主线”。新课程改革的重要追求是：既要注重基础性知识和技能的获得和给予，更要致力于形成知识过程的体验，致力于获取知识的能力的培养。  具体表现 （1）知识蕴含在情境中，几乎没有对知识的直接考查。 （2）学生回答的问题，也要描述、阐释解决问题的过程。 （3）尝试着考查学生探究问题的方法与能力。  表现三情感态度价值观目标也逐步纳入命题者考试命题 的视野之中 情感态度价值观目标不是游离于知识、能力之外的另外一个学习目标，而是整个学习目标的一个有机组成部分。那种割裂情感态度价值观目标与知识、能力目标有机结合的想法，会有害于情感态度价值观目标的实现。 对情感态度价值观目标不能狭义的理解，它不仅包括情感趋向；还应包括对认识事物的态度以及价值观取向。所以，教学中应该通过活动，让学生经历对一个问题的的不同观点的比较、分析、判断和选择的辩证思维过程，让学生在这个过程中形成对一个问题的正确态度或观点。 新课标高考命题三大要素 一、课改后高考语文试卷特点 （一）结构形式 第I卷? 阅读题（70分） 甲? 必考题 　　第一大题，现代文阅读（9分）　　第二大题，古代诗文阅读（36分）　　（一）文言文阅读（19分）　　（二）古代诗歌阅读（11分）　　（三）名篇名句默写（6分） 乙? 选考题 　　 第三大题，文学类文本阅读（25分）　　 第四大题，实用类文本阅读（25分） 第II卷? 表达题（80分） 　　 第五大题，语言文字应用（20分） 第六大题，写作（60分） 全卷共六大题18个小题 （二）相比大纲卷的变化： ①考查内容的顺序和分值有所调整； ②把原来第一、六两个大题合并为一个大题放在写作之前，分值由原来的27分减少为20分(-7分)； ③一开始就使学生进入阅读状态； ④选考文本阅读中增加了探究性试题。 ⑤增加了古代诗歌阅读的分值(+3分)，注重学生审美体验和鉴赏能力的考查； ⑥增加了名篇名句默写的分值(+1 分)，体现了对我国古代优秀传统文化的重视； ⑦减少了语言文字运用的分值(-7分)，字音字形等需要识记的死知识的考查弱化，更注重语言的表达和运用。 当然，试卷也进行了稍微的调整。如，将现代文阅读由一直考查的社会科学类文章变为自然科学类文章，诗歌鉴赏的第二问适当增加难度，考查带有明显的综合性，语言运用将语句连贯和变换句式进行综合考查，作文也改变了去年和时政紧密相连的命题形式，而走向常态化。 （二）试卷特点之“稳” 1、文言文阅读 B、命题方式：形式基本固定，试题仍然分为客观题和主观题，选择题和翻译题。第4题侧重对实词的考查，第5题考查性格判定，第6题考查细节分析，第7题文言翻译。 C、考点分布：考查内容主要以实词、理解与分析、筛选与概括、翻译与理解等内容为测试的重点。考查的文句字词大都能够在课本找到例句，考查的是知识迁移和学以致用，体现了高考来自课本、学以致用的特点，对语文课堂教学会起到一定的鼓励和导向作用。这应当是命题的原则和趋势。 D、翻译的句子长度适中，句子中含有值得考查的重要词汇和文言现象（如词类活用、特殊句式、古今异义、特殊语气等）。 第三点，从体裁选择上，诗歌以律诗绝句为主，词以小令为主，不考戏曲。 第四点，从选择诗词的题材内容上来看，以情景交融的写景抒怀、即事感怀类之作为多；相反，咏史怀古和托物言志