4年级下品社全册备课.docVIP

目 录 第一单元 生活中讲规则 1 我们的约定（2） 2 做守规则的小学生 （8） 我做小小普法员（14） 第二单元 健康地生活 1 走进健康（21） 2 远离“诱惑”（25） 健康生活每一天（29） 第三单元 交通连着你我他 1 从马车到飞机（31） 2 天南地北任我游（37） 3 我做交通设计师（42） 单元备课 第一单元 生活中讲规则 一、单元内容结构图 二、单元目标 情感、态度、价值观 1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。 能力 1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 知识 了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。 知道解决生活中环境问题有不同的方法。 三、课时建议 本单元主题授课12 — 14课时 活动主题：我们的约定 活动目标： 1.通过游戏，体验规则的重要性。初步形成规则意识，自觉遵守游戏规则。 2.激发学生遵守公共秩序的愿望和积极性，以遵守公共秩序为荣，不遵守公共秩序为耻。 3.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序；以正反事例说明，自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要 组织学生做一个人数和规则都不公平的的游戏。游戏结束后，学生说说做游戏的体会。然后按照规则再次公平游戏。 1．学生做游戏。 2．学生交流游戏体会。 3．学生共同规范游戏规矩，然后按照规则进行比赛。 二、讨论交流，如果没有规则…… 1．教师引导：通过刚才的游戏，同学们想一想，规则？引起大家的不满 三、回忆游戏，交流规则 1.教师引导：同学们，你们平时都喜欢做什么游戏？这些游戏有什么规则？ 学生畅所欲言，先在小组里交流自己喜欢做的游戏及其规则。 2. 教师利用课件出示同学们共同感兴趣的几个游戏和规则。 全班交流，共同完善游戏的规则。 四、交流生活体会，解决现实问题 1.组织学生按照游戏规则玩自己喜欢的游戏。 学生玩，充分体会遵守规则的乐趣。交流玩游戏后的体会和发现。 2.教师小结：看来，只要大家都遵守游戏规则，游戏就能顺利进行下去，每个人都能在游戏中得到快乐。 3.分析：生活中，我们在玩游戏的过程中出现过哪些烦恼？我们一起分析一下： ☆ 因为游戏中失败被刷下去，而发脾气破坏游戏的情况 ☆ 耻笑游戏中玩的不好或技术不高的同学 学生充分讨论在游戏中遇到的这些烦恼应该怎样解决。 五、设计新游戏 1. 发挥自己的聪明才智，自己来创编设计游戏。 学生讨论新游戏及规则。 2.交流新游戏。 制作游戏卡片上来交流。 3.教师带领学生玩玩自己创编的游戏，发现规则中的不足。 修改游戏规则。 六、小结及作业 规则不只是存在于游戏中，其实生活中处处有规则。现在老师发给每位同学一个调查表，请大家利用课余时间，深入到学校、 二次修改： 师生活动： 书店、马路、公园等场所，通过观察找出规则。 第二课时 一、合作处理信息，感知规则的普遍性。 1. 在小组里交流课前从社会生活、家庭生活或者学校生活的各个领域中，搜集到的各种规则。教师提示讨论要求 学生讨论。选择一条规则写在卡纸上，然后贴在黑板上。 2. 教师根据学生写的规则，归纳出规则存在于不同生活领域。（家庭生活有规则、学校生活有规则、社会生活有规则） 读一读贴在黑板上的规则，并说说是怎样找到这条规则的。 3.小结：生活中处处有规则 二、寻找生活中的违规现象，加深对规则的认识。 1．教师利用课件演示，学生找出其中违规的行为。（“违规”的图片包括校园里、公园里、马路上、图书馆、家里等不同的生活场景。）通过找违规，加深对规则的认识。 学生观察并找出其中的违规现象。并补充自己找到的生活中的违规现象。 2.教师总结：生活处处有规则，如果违反了规则，就会带来不良的后果。 三、感受在公共场所守秩序的重要性 1.教师出示一系列由于不遵守公共秩序导致严重后果的案例 ☆ 因为不遵守交通规则而发生的严重交通事故 ☆ 因为不遵守公园规则而导致的拥挤踩踏事故 ☆ 因为不遵守消防规则而引发的火灾事故 学生认真看这些案例，小组交流感受。 2.你在生活中还看到过哪些违规行为造成的不良后果？ 学生补充自己的经历或生活体验及发现。 3. 教师总结：自觉遵守公共秩序是进行正常社会生活的保证，我们每个公民在公共场所都要自