2011届高考生物第1轮夯实基础复习课件14.ppt

* * 生物一轮复习系列课件 自动播放 提升能力 夯实基础 必修2 2011高考 新课标专用 作者：邵寄璋（生物特级教师） 新人教版 共18套 2-6? 生物的进化 顺序与标注与新课标考纲相同 （2）生物进化与生物多样性的形成 一、考点整合与提升 1、共同进化 任何一个物种都不是单独进化的，不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 (1)不同物种之间的影响既包括种间互助也包括种间斗争。 (2)无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率．导致生物朝着一定方向进化；生物的进化反过来又会影响无机环境。 生物进化树 共同进化实例 地球最早无氧环境→厌氧环境→光合作用出现→空气中出现了氧气→出现了好氧生物 生物影响环境环境影响生物 生物与无机环境之间 作物与杂草 竞争 粘液病毒与兔子 寄生 猎豹和斑马 捕食 细长吸管口器的蛾与长花距兰花 共生 不同物种之间 举例 类型 共同进化类型 （1）基因多样性：主要是指物种内不同种群和个体间的遗传变异总和。也称为遗传多样性．包括分子、细胞和个体水平3个层状的多样性。 生物多样性是指生命形式的多样化，各种生命形式之间及其与无机环境之间的多种相互作用，以及各种生物群落、生态系统及其生存环境与生态过程的复杂化。一般讲生物多样性可以从三个层次上去描述。 2、生物多样性 分子多样性 细胞多样性 个体多样性 （2）物种多样性 ：是物种水平的生物多样性，是用一个区域的物种种类的丰富程度和分布特征来衡量的。地球表面的动植物、微生物的总数达到500万－3000万种。 （3）生态系统多样性 ：生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化，以及生态系统的生境差异和生态过程的多样性。(生境主要是指无机环境，如地貌、 土壤、气候、水文等) 三个层次的关系：一般说一个物种的种群越大，它的遗传多样性就越丰富。遗传多样性导致了物种多样性．物种多样性与多种多样的生境构成了生态系统多样性。 2、生物多样性的形成过程 生物多样性是长期自然选择的结果。地球上生物生存的环境是多种多样的，在不同的环境中自然选择的方向是不同的．不同的选择方向形成不同的生物类型．最后形成不同的物种。不同的物种，其基因库中的基因组成也是不同的，这就形成了遗传基因的多样性。 对应例题：1、下列与物种形成有关的说法正确的是（多选）（ ） A、发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化 B、生殖隔离一旦形成，原属于一个物种的生物，就成了不同的物种 C、物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的 D、不同物种之间、生物与无机环境之间存在共同进化 ABCD 对应例题：2、图中三条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不同类型生态系统中的变化趋势。代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是（ ） A、①② B、②③ C、①③ D、②① C 解析：热带雨林营养结构复杂，生物种类最多，依次为温带落叶林、北方针叶林和北方苔原，①曲线符合此情况；北方苔原营养结构简单，生态系统不稳定，生物数量易变程度大，依次为北方针叶林、温带落叶林和热带雨林，因此③曲线符合此情况。 对应例题：3、蓍草是菊科植物的一个种。采集同一山坡不同海拔高度的蓍草种子，种在海拔高度为零的某一花园中，植株高度如右图。下列叙述中，正确的是（ ） A、原海拔高度不同的蓍草株高的差异表现出物种多样性 B、不同海拔高度蓍草之间不能杂交或杂交不育 C、 研究遗传差异是否影响着草株高，需原海拔处的数据 D、 图示结果说明蓍草株高的变化受到花园生态环境的影响 C 解析：海拔高度不同的蓍草株高的差异，是同物种内个体的差异，并不能反映物种的多样性；不同海拔高度蓍草是同一物种不存在生殖隔离；研究遗传差异是否影响着草株高，需原海拔处的数据，若原海拔高度与种在海拔高度为零的花园中，数据接近，则可说明是遗传差异影响着草株高，所以C正确；蓍草株高的变化不是花园生态环境的影响 ，而是遗传差异。 对应例题：4、生物体生长、发育、遗传和进化共同的物质基础是基因。生长发育离不开细胞的分裂和分化，而新陈代谢是一切生命活动的基础。生物的性状从遗传学角度来看都是遗传信息的表达，进化的内因是可遗传的变异，而进化的实质是基因频率的改变。 （1）生物体的生长从代谢的角度看是 的结果。 （2）人体内由同一受精卵发育而来的肌肉细胞和神经细胞，它们的 形态和功能有极大的差异，亦即细胞的分化，分化的根本原因 是