2009高考数学考前指导〔最后一课〕课件.ppt

2013高考考前指导 得数学者得天下！ 头脑清醒 沉着冷静 胆大心细 集中精力 感悟数学 充满自信 笑傲高考 马到成功 高考命题指导思想 突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查 重视数学基本能力和综合能力的考查 注重数学的应用意识和创新意识的考查 选择、填空题解题策略 快——运算要快，力戒小题大作； 稳——变形要稳，不可操之过急； 全——答案要全，力避残缺不齐； 活——解题要活，不要生搬硬套； 细——审题要细，不能粗心大意。 选择、填空题解题策略 解填空题常用方法： 1、直接求解法 2、特例求解法 3、数形结合法 4、等价转化法（化复杂为简单、化陌生为熟悉） 5、整体代入法 6、构造法（如立几中的“割补”思想，应用题中的 “建模”思想等） 选择、填空题解题策略 解填空题还要注意检验，通常检验方法有： 1、代入检验法 2、赋值检验法 3、作图检验法 4、极端检验法 5、多解检验法 6、回顾检验法 解答题解题策略：观 察 1、要求解的问题是什么？它是哪种类型的问题？ 2、已知条件（已知数据、图形及其与结论部分的联系方式）是什么？要求的结论是什么？ 3、所给图形和式子有什么特点？能否用一个图形（几何的、函数的或示意的）或数学式子将问题表示出来？能否在图上加上适当的记号？ 4、有什么隐含条件？有什么括号里的附加条件没注意的吗？会不会开始注意了，一会又忘了？ 5、实在不会，要先做会做的，要舍得放弃，要勇于PASS！ 二、解答题解题策略： 联 想 1、这个题以前做过吗？这个题以前在哪里见过吗？ 2、以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？ 3、题中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以前见过吗？在什么问题中见过的？ 4、题中所给出的式子、图形，与记忆中的什么式子、图形相象？它们之间可能有什么联系？ 5、解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？试后要不要再换另一种思路？ 6、由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结论，需要知道哪些条件？ 7、与这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？ 二、解答题解题策略：转 化 1、“题眼”是什么？能否将题中复杂的式子化简？ 2、能否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？ 3、能否将问题化归为基本命题？ 4、能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为明显一些？ 5、能否形──数互化？利用几何方法来解代数问题？利用代数（解析）方法来解几何问题？ 6、利用等价命题律（逆否命题律、同一法则）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟悉的等价命题？ 7、能否考察对立面？通过间接法（排除法）解决？ 最终目的：将未知转化为已知。 二、解答题解题策略：书写 1、推理严密，运算准确，不跳步骤，书写工整清楚；实在不能完成时，争取跳步得分； 2、规范的表达，完整的步骤（不怕难题不得分，就怕每题都扣分，切忌会而不对，对而不全）； 3、检查、验证结论，注意写出答； 4、注意答题卡上每题的书写位置，千万不能张冠李戴。 5、立体几何作图，先用铅笔，确定后再用中性笔。若要修改，禁止使用修正液、修正带等物品，可在答题区重画。 三、数学高考的应试技巧与策略 A．提前进入“角色” 高考前晚上睡足八个小时，吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。如： 1．清点一下用具是否带全(2B铅笔、黑色中性笔、橡皮、作图工 具（直尺）、准考证等)。 2．把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。 3．最后看一眼难记易忘的结论。（这些你记住了吗？但记不住千 万也不能恐慌。） 4．互问互答一些不太复杂的问题。（启动你的思维） 一些经验表明，“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。 B、精神要放松，情绪要自控 高考中情绪最好能达到以下境界：情绪乐观、思维活跃、适度焦虑、激发兴趣、积极暗示、挖掘潜能、心境乐观。 最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：①转移注意法：避开监考的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，回忆考试原则。②自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行直到发卷时。这个方法也可用于考试过程中出现焦急紧张时。 C、迅速摸透“题情”： 刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不要匆