1轮复习我的回顾.ppt

* fù shì suì xǔ wú shǔn dǎo shì yāo jiù yù ɡù mú mó sè sài sāi 瞪眼 澄清 渐渐 惭愧 微小 国徽 害怕而不敢向前。 a.动词，报丧；b.名词，报丧的通知。 书面语，脚镣和手铐。比喻束缚人或 事物的东西。 正确而透彻的见解。真：真实， 正确。灼：明白，透彻。 事实明显或理由充足，没有什么 事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 置疑：怀疑。(“置疑”只用于否定句) 凝视 凝望 灌注 灌输 科学之路和人生观念 自己科学观的形成和科学 道路的选择发展 回忆和感受 自己生活的叙述 自己所经历过的 第8课　我的回顾 第1课时 目标定位 1.理解准确而富有逻辑性的语言。 2把握作者对待事物的感受和看法。 3了解爱因斯坦追求科学的崇高精神。 基础精练 1.给下列加点的字注音 ①讣告(　　)　　　　　　　②谥号(　　)　　　　　　　③深邃(　　)④自诩(　　) ⑤毋庸(　　) ⑥吮吸(　　) ⑦祈祷(　　) ⑧吞噬(　　) ⑨夭折(　　)⑩内疚(　　) 参与(　　) 桎梏(　　) ? 2.辨形组词 ①　　　　　　②　　　　　　③ 3.词语释义 ①讣告：②桎梏：③真知灼见：④毋庸置疑：⑤畏缩不前： 4.近义词辨析 (1)凝视　　凝望 凝视：聚精会神地看。 凝望：注目远望。 例句： ①他们________着对方，舍不得离开。 ②________着远处的群山，我仿佛回到了古战场中。 (2)灌输　　灌注 灌输：a.把水引到需要的地方；b.输送(知识、思想等)。 灌注：浇进；注入。 例句： ①他把全部的心血都________在孩子身上。 ②学校要经常给学生________爱国思想。 文本互动 一、初步感知 1爱因斯坦回忆的是自己的青少年时代，他并没有按照时间顺序全面地叙述自己青少年时代生活的方方面面，而是以???????????????为核心，将______________、______________和对于科学学科的哲理认识结合起来，生动而深入地坦陈了?????????????????????????????????? 。 二、深层探究 2当爱因斯坦还是一个早熟的少年时，他没有一下子就决定走科学之路，他经历了哪两次人生的转折？ 3.爱因斯坦由数学转向物理学的理由是什么？ 4.作者说：“因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。”你怎么看待这种说法？ 2．中心主旨 作者以自己科学观的形成和科学道路的选择发展为核心，将回忆与感受、自己生活的叙述和对于科学学科的哲理认识结合起来，生动而深入地坦陈了自己所经历过的科学之路和人生观念。 3．写作特色 (1)采用自叙传的写作体式。 作者没有按照自己生长的时间顺序全面地叙述自己的一生，而是用第一人称的手法写出，生动而深入地坦陈了自己所经历过的科学之路和人生观念。 (2)感情真切质朴，平易而动人；语言形象生动，富于哲理性。 ①“我记得，在这本神圣的几何学小书到我手中以前，有位叔叔曾经把毕达哥拉斯定理告诉了我。” ——“神圣”二字表达了作者对科学何等强烈的崇敬之情，并且，在已经67岁时还对曾告诉他毕达哥拉斯定理的那位“叔叔”记忆犹新。 ②“人们为了考试，不论愿意与否，都得把所有这些废物统统塞进自己的脑袋。” ——形象地表明了爱因斯坦对什么样的知识应当“记住”的标准——凡可以随手查到的知识，只要知道从哪里能找到就行了，也就是说，人的脑子不是用来装各种死知识的“容器”，而是用来思考、创新的“发动机”。 答案　刚开始他选择了宗教，后来思想转变，才转向科学。由宗教到物理学他的人生经历了两次转折：从宗教向科学的转变，从数学到物理学的转变。 答案　在苏黎世工业大学求学时，他觉得数学的每一个领域都能费去我们所能有的短暂的一生，认为自己在数学领域里的直觉能力不够强。但后来他也认识到了，通过更深入的物理学研究道路是和最精密的数学方法联系着的。 答案　孔子说过：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”鲁迅也说过：“我们需要培养天才的