读后续写题型研究_王初明.pdfVIP

（ ） 年 月 外语教学与研究 外国语文双月刊 ２０１３ ９ Ｓｅ ｔ．２０１３ ｐ 第 卷 第 期 （ ） ４５ ５ ＦｏｒｅｉｎＬａｎ ｕａ ｅＴｅａｃｈｉｎ ａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈ ｂｉｍｏｎｔｈｌ Ｖｏｌ．４５Ｎｏ．５ 　 ｇ　 ｇ ｇ　 ｇ 　 ｙ 　 读后续写题型研究＊ 广东外语外贸大学 王初明 亓鲁霞 　 　 ： ， “ ” 提要 本文报道一项开发考试新题型的研究 探讨促学优势明显的 读后续写 任 　　 。 ， 。 务能否用于外语水平考试 调查在高中生中取样 运用 Ｒａｓｃｈ模式等统计方法分析 ： ， 结果显示 从效度方面看 读后续写分数与高考难度相当的英语阅读理解和书面表达分 数显著相关， ， 还与教师给学生英语水平的排名显著相关 说明该题型能够有效测量学生 ； ， 的阅读与写作水平 从信度方面看 续写题型的可靠性在很大程度上取决于评分工具的 、 ， 。 ， 质量 评分员的培训以及评分的操作 而非题型本身 依据本次调查的评分量表打分 能够较好地将各能力段的学生区分开来。 ： 、 、 、 、 关键词 读后续写 阅读 写作 效度 信度 　　 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｈ３１９．６ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００００４２９２０１３０５０７０７１２ 　　 　　 　　 － － － 引言 １． （ 当今语言测试设计把反拨效应视为首要考量因素 参阅 Ｂａｃｈｍａｎ＆Ｐａｌｍｅｒ 　 ）， 。 ２０１０ 格外在意测试是否促教促学 影响反拨效应的一个决定因素是测试题 ， ， ， 型 题型的选择和使用影响教法应用和学习活动 牵涉到教法是否有效促学 学 。 ， 习是否遵循科学规律 因此 选好用对题型是测试产生正面反拨效应的一项基 本保证。