【2017年整理】安城九年一贯制学校特色品牌申报表.docVIP

中小学校特色品牌创建项目 申 报 表 申 报 单位：枣庄市市中区税郭镇安城九年一贯制学校 项目负责人： 宗西刚 　　申 报 时间： 2017年3月 项目名称 以书法、阅读为引领，全面提升学生综合素养 预期达成时间 2019年6月 校　　长 宋 峰 联系电话 联系邮箱 宗西刚 联系电话 联系邮箱 学生概况 教师概况 项目主要内容 结合枣庄市教育局关于中小学校特色品牌建设的指导意见，确定我校特色发展方向：研究传统文化教育，关注学生阅读与写作育人的衔接。通过文学教育、历史文化熏陶、艺术素养培育等，加强文学艺术教育，不断提升学生的人文素养；积极探索学生阅读与写作的有效途径、科学评价策略。 发展学生核心素养标准于2016年9月正式确定，对基础教育阶段的学校发展提出了新的挑战，同时也带来了新的机遇。我校审时度势，把“以书法、阅读为引领，全面提升学生综合素养”作为我校特色品牌创建项目。 “以书法、阅读为引领，全面提升学生综合素养”对办学特色设计出的一种美好的理念，它力求让师生通过读书增加底蕴，通过墨色让孩子更精神，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展，以理想的教育“培养传承与发展人类文明的现代人”。 以写字教育为切入点和抓手，通过学校特色创建，引导学生“做事先做人，做人先写字，写好字读好书”，提高学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的基础，更好地促进小学生的全面发展和终身发展。目标：打造民族文化气息浓厚的校园文化，促进学生的个性发展，培养有文化意义上的中国人，促使教师的专业成长和学校的内涵发展。内容：一、学习“经典书法”打造一个墨香校园，用书写教育传承中国传统文化。二、诵读“经典美文”，开展以“儒家文化”为核心的经典诵读。 项目价值论证 一、项目背景 香港书法协会会长黄柱河先生这样说道，中国书法艺术，得到了所有华人、甚至是外国人的欣赏和喜爱，很多书法团体，其人数之多，水平之高，成绩之大，经验之丰富，已走在了我们的前面。我们要虚心地向新加坡、日本、韩国、澳门、台湾等地的书法团体学习，共同推广书法艺术，让中国书法艺术之花开遍世界各地。由此可见，学好中国传统的文化艺术本身就是一笔非常可观的财富。写字是种心智活动，书法又是一种艺术，一个人具有书写的技巧，就显得特别有文化艺术气质。新加坡的学者通过检测表明，学汉字的儿童比学外语的儿童的智商要高，汉字的学习和书写有其好处，字写得好，功课就会做得整齐、漂亮，人就特有自信。最显而易见的是：书写有度的人，人生就有法，而字写得乱七八糟的人，人生也多会乱七八糟，就是笔迹与心迹的相表里。同时，经典诵读，在引导学生读几首诗背几首词的过程中也在培养着“腹有诗书气自华”的新一代。 二、项目理论依据 作为传统文化之一的书法艺术，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，是我国几千年文化的结晶，是世界艺术之林的奇葩，它有着深厚的文化内涵，从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，有着源远流长的历史，孕育了中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和中华民族的传统美德。然而，这倍受世界各国人们亲睐的中国书法，凝聚着数千年来中国文化精髓的书法，是国人深为自豪的艺术精粹，素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家和民族称道，千百年来，立趣超迈的书法呈现出华夏审美人格的心灵世界，表现出中华艺术最潇洒，最灵动的自由精神。它飘然于儒的滞重、法的森严、道的超然之外，在笔飞墨舞的律动中刻画出中国民族最真实的精神轨迹，成为中国文化最具东方特色的艺术。她早已以其特有的审美性、艺术性走向世界范围。 传统文化的继承和弘扬，中国传统文化中的内在价值，对学生进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。读书，不仅仅是读狭义的教科书，而是读一切有利于孩子成长的“素养书籍”。让孩子们读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。 三、项目的实践意义与理论价值 一、学习“经典书法”打造一个墨香校园，用书写教育传承中国传统文化。 1、我们在书法教学中可以用书帖中“天下之本为国”、“以国家之务为已任”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、“国破山河在，城春草木深”等内容来培育热爱祖国和民族精神；用“众心成城，众口砾金”，“同德同心，同心则同志”等歌颂各族人民共同劳动，共同斗争，一起捍卫祖国大好河山内容来培育全民族的向心力、凝聚力和同心协力、同心同德，为建设有中国特色的社会主义国家共同努力和团结统一的民族精神；用“忧劳可兴国，逸豫可亡身”