论家庭环境与家庭教育.pdfVIP

　　 《前沿》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1999 年第 7 期 论 家 庭 环 境 与 家 庭 教 育 武建清 　　家庭环境是指家庭生活中人与人之间相 触的环境是家庭, 最早接触的人是父母。对 互联系所形成的一种气氛。它是构成家庭教 孩子后天身心发展起决定作用的是环境和教 育的基础, 对未成年孩子起着间接的教育作 育。环境对孩子影响很大, 有积极的, 也有 用。家庭环境中, 生活作风、生活习惯、生 消极的。孩子生长的环境与整个社会密切相 活方式、处事之道、品德修养、行为规范等 关, 可是家庭环境尤为重要。因为家庭是孩 是影响家庭成员特别是影响未成年孩子成长 子的第一所学校, 父母是孩子的第一任老师。 的重要因素和条件。 在父母与孩子朝夕相处中, 父母的言行无时 家庭教育是指家庭生活中, 由家庭里的 无刻不在潜移默化地影响着孩子个性的形成 长者对其子女和年幼者实施的教育和影响。 与发展。父母对孩子的期望以及教育观点、教 这种教育实施的环境是家庭, 教育者是家庭 育态度、教育行为, 也都制约着孩子发展的 里的长者。受教育者是子女或家庭成员中的 方向与质量。孩子在完全进入社会之前, 大 年幼者。家庭教育可概括为两个方面: 一是 多数时间是在家庭中渡过, 并接受家庭环境 间接的教育即家庭环境的影响。二是直接的 的熏陶。因为家庭教育是在 日常生活中进行 教育即家长对未成年孩子有意识的教育活 的, 它既有家长对子女有意的教育, 又有更 动, 是家庭直接施加的影响。这两方面的因 多无意识影响, 所以说, 家庭环境是构成家 素在家庭教育中相辅相成。 庭教育的基础。 家长的教养态度、 内容、方式和方法受 家庭环境的制约, 并通过家庭这个特定的环 二、家庭生活方式是家庭教育的基本前 境直接或间接地表现出来, 影响和作用于孩 提 子。因此, 家庭环境质量的高低直接决定着 家庭教育的效果。 家庭生活方式实际上就是家风的具体表 现形式。在家庭生活中, 家庭成员思想作风、 一、家庭环境是构成家庭教育的基础 行为准则、家庭成员之间是一种什么样的关 系, 如何相处, 家庭经济条件和成员精神状 家庭是社会的细胞。孩子出生后最早接 况如何, 如何待人处事, 和同事、朋友、亲 ·51 · 戚、邻居如何交往, 有什么样的生活情趣, 追 所 以生活在这种家庭里的孩子一般心情舒 求爱好等等, 这一切形成了一种较为稳定的 畅, 精神愉快, 开朗活泼, 能初步形成良好 习惯性。这种习惯性, 家庭成员在 日常生活 的道德品质, 心理各个方面相对就能正常发 中, 时时、处处、事事都自然地流露出来,