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农村初中生家庭教育的问题与对策 李连英1孔海峰2 (1济宁学院教育系；2曲阜市陵城中学，山东曲阜273155) 摘要：当前农村初中生家庭教育的主要类型有溺 一、农村初中生家庭教育的主要类型 爱型、专制型、放任型、民主型。农村初中生家庭教育中存 农村初中生家庭教育的类型可分为溺爱型、专制型、 在的问题有父母学历低、教育观念落后、教育方式失当、 放任型和民主型四种。溺爱型的家长对孩子过分宠爱，娇 教育影响不一致等。要解决这些问题，家长应提高素质、 生惯养，百依百顺，很少对孩子提I叶j要求。这种教育方式 树立家庭教育新理念、掌握科学的教育方式。同时家庭、 妨碍了孩子的自主精神的培养和独立生活技能的发展， 学校、社会构建起“三教一体”的教育网络。 容易使孩子形成自私、任性、懒惰、不思进取等不良性格 关键词：农村初中生家庭教育 问题与对策 特征。专制型的家长对孩子管教过于严厉，对其行为过多 干涉和制止．孩子必须服从父母，没有任何商量的余地。 初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期， 这种教育方式培养的孩子容易出现两极分化：或是变得 优秀的家庭教育能为初中生的未来发展打下良好的基 服从、压抑、退缩，或是变得在家长面前和背后言行不一。 础。过去，我们较多地关注了城市初中生的家庭教育．城 放任型的家长不关心孩子的生活、学习和教育，采取放任 市初中生的家庭教育状况得到了较大的改观．但农村初 自流的态度．即使孩子犯了错误，也不进行批评和引导。 中生的家庭教育却令人担忧。本文拟从农村初中生家庭 这种教育方式培养的孩子容易形成自由散漫、自以为是、 教育的类型．存在的问题。以及解决问题的策略等方面 冷酷等不良性格特征。民主型的家长能充分理解和尊重 进行研究。 孩子，与孩子人格平等，关系融洽，对孩子理智施爱，爱严 乏。构建合理的农村义务教育财政体制，保证农村学校教 入不同的学校升造，最终提高国民的整体素质。 育教学的“下限”投入是当务之急。义务教育经费投入理应 4．规范管理，使教学走向正常化。 法制化，而且要重视农村地区差异，按东、中、西部i类地 学校管理层要积极为提升自身教学管理水平、改变 区不同的社会经济发展水平建立不同的政府农村义务教 落后观念、提升教学水平、加强T作责任心而努力，尽力 育投资模式，才能从根本上改变教育资源不合理的状况。 为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平 2．提高师资，夯实教育发展基础。 台，形成科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严 一是制定和落实优惠政策．改善教师的丁作环境，鼓 谨的教研氛围。办好学校要依靠全体教师。为了科学有序 励和引导有经验的教师和师范类毕业生到农村地区任 地实施教学、科研工作。必须创新工作措施．调动老师们 教。在切实落实工资和国家规定的各项补贴补助待遇的 工作的积极性，真正使教学走向正常化。 同时．对农村地区中小学教师在住房、医保、职称评定等 5．转变观念，学校、家庭相互支持。 方面给予优待，拓展他们的生存空间，增加教师的发展机 学生的教育需要学校教育与家庭教育密切配合．相 遇。二是建立健全教师继续教育制度，切实加强在职教师 互支持。虽然我国城市和农村的学生家长在观念上有着 的学历教育和经常性培训。鼓励和要求教师通过在岗培 较大的差别，但是就家长来说都希望自己的孩子能成才。 训、定期进修、网上学习等多种形式，按照学用一致、专业 因此在农村。学校要充分利用有限资源办好学校