[2017年整理]第四章__德育方法.pptVIP

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2017-05-06 发布于浙江
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[2017年整理]第四章__德育方法.ppt

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[2017年整理]第四章__德育方法

是学习性的实践活动道德实践法的基本形式有：模拟活动、社会实践和日常规范训练道德实践活动对教师角色的具体要求有：（1）教师是活动的组织者和领导者。（2）教师是活动的指导者和帮助者。（3）教师是活动的鼓励者和评价者。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）德育方法的概念德育方法是指教师和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的结合。区分几个概念德育方法与德育方式德育方法与德育手段德育方法与德育目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 德育方法与德育方式德育方法可以理解为具体德育方式的合理组合，德育方式对德育方法来说具有局部、从属的性质。没有具体的德育方式，也就没法形成由这些方式组成的有联系的组合即德育方法。同时，德育方式和德育方法在一定教育情境中又是可以相互转化和相互替代的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 德育方法与德育手段德育手段主要是指道德教育活动的工具、载体及其运用。德育方法之所以能够丰富多彩，原因之一就是因为教育手段的形式多样，机动运用的余地较大。同一教育手段可以从属于不同的教育方法、德育方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 德育方法与德育目标德育方式、德育手段之所以能够被成为德育方式和德育手段，其先觉条件当然是因为其为完成一定的德育目标服务的性质，一定的德育目标总是要通过德育内容和德育方法的中介才能实现。德育方法是德育活动目标达成的中介。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、可以帮助提高德育的时效性 2、能够加强各个不同阶段德育的相互衔接 3、可以使各种不同教育内容的方法形成整体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）说服教育法（二）榜样示范法（三）情感陶冶法（四）行为训练法（五）自我教育法（六）理想激励法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说服教育法是指通过摆事实、讲道理、启发引导的方式，使学生改变某种既有的品德认识和价值观念，而接受某种信的品的要求，应用以指导自己行为的一种德育方法。（说服教育≠压制、强迫）说服教育的具体方式主要有讲解、报告、谈话、对话、讨论等。（交谈——提问、讨论） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提问的基本要求是：（1）所提问题应当准确、难易适当、有针对性和启发性。（2）所提问题针对的对象应当具有普遍性和针对性。（3）谈话要有一定的计划和步骤，掌握好时间。（4）提问结束时应引导学生作出适当的总结。 Evaluation