[2017年整理]如何提高学前教育.docVIP

浅谈如何提高学前教育 家长在选择幼儿园的时候，会特别注意幼儿园的教育水平，因为这关系到能否为孩子今后的发展打下牢固的教育基础。因此，幼儿园只有努力提高自身的教育水平，才能在激烈的竞争中拥有出众的资本，脱颖而出，那么，如何提高幼儿园的教育水平呢？ 确立好适合自己本园的教育理念 一些文化层次比较高的家长，大都比较看重幼儿园的教育理念。这些家长认为，孩子的基础要从幼儿园打起，因此具有较新教学理念的幼儿园很受这类家长的青睐。他们相信：“一旦一种既定形态的教育理念得以存在，它必然会对孩子的未来产生影响。” 由此可见，幼儿园的教育理念一定进行严格的论证。 优秀的幼儿园教育理念一般具有以下的一些特点： （1） 要具有创造性 幼儿园教育是终身教育的奠基阶段。如果幼儿在此阶段各方面都能得到很好的发展，就能为以后各个阶段的发展打下坚实的基础。 某幼儿园认为，教育就是为儿童提供经验来丰富他们的知识和情感，提升他们的创造力。 在幼儿园的日程安排中，每个儿童都有机会经行创造、探索环境，学习解决问题和人际交往的技能。通过活动中平衡的师幼活动，使儿童形成积极的自我概念教育。 因此，幼儿教育应该适应未来社会对人才的需要。不断创新，为孩子提供终身受益的教育和保育，使其具有聪慧的智力，健康的体魄，求知的欲望，有益的兴趣，良好的品德和行为习惯，健康的人格与和谐的人际关系等，为其实现可持续发展和用友美好幸福的人生奠定基础。 （2） 要保持开放性 先进的教育理念应将社会、家庭、文化等因素与幼教密切结合起来。 某幼儿园的教育理念是： 向孩子学习——在孩子的每个敏感期，学会观察和理解孩子；尊重幼儿的人格，尊重幼儿的自主与独立。 向家长学习——学习家长的亲和力、创造力、做孩子最好的伙伴，让孩子在自然快乐中成长。 幼儿园采用快乐教育法，激发幼儿的学习欲望和学习兴趣，以五大领域为主要教育内容，使幼儿致力因素和非智力因素都得到全面发展。并能使幼儿“学会生存，学会探索，学会合作，学会做人” 在教育中，幼儿园采用生活即教育的全程教育；采用园、家、社会共同教育的模式，以亲子教育为契机与家长搞好配合教育，并设立家长委员会，参与幼儿园的教育监督。 幼儿园应打破以幼儿园为中心的封闭模式，面向生活与社会，构建开放教育的全新体系，广泛利用丰富的教育资源，充分拓展教育时空。 （3） 能促进幼儿全面发展 幼儿园的老师应切实关系关注幼儿的实际发展可能和实际发展需要，创造个性化的育人方式，，使与幼儿生命特性相适应的教育理念得到最优最大化的发展，利用优势智力来发展弱势智力，扬长补短，以满足全体孩子整体和谐发展的需要和个别幼儿特别潜能的发展需要。 某幼儿园的教育是“德慧智经典诵读教育”。他们认为“德”、“慧”、“智”是一个完美、协调、统一的大系统，“德”为教育之重 “慧”为先天性认知，是本性的流露中之重，教育幼儿，德育先行；是教育深层挖掘的重要内容；“智”为后天每日所知，是后天学习知识的积累，幼儿园只有充分重视这几点，才能使幼儿获得全面的发展。 成功经营幼儿园的事例告诉我们，好的办学理念能为幼儿园的发展指明方向，它像一盏明灯，为幼儿园的老师提供了理论上的指导和依据。在幼儿园教育事业飞速发展的今天，只有确立好教育理念，才能更好地为孩子和家长服务，得到社会的认可。 二、 要设计好幼儿园课程安排 幼儿园课程的基本任务是提供一个优化的教育环境，让幼儿在积极主动，生动活泼的学习生活中奠定一生可持续发展的基础。这个优化的教育环境，要反应在幼儿园课程的“蓝图”中。组织幼儿园课程，即绘制出这样一张幼儿园课程方案或计划“蓝图”。 幼儿园课程的设计应该注意下面几个问题： （1） 力求让幼儿感兴趣 教师在教学过程中应该注意培养孩子的兴趣。孩子的学习兴趣是推动幼儿学习的直接动力，孩子只有在对要学的东西有了浓厚兴趣的前提下，才会产生强烈的求知欲，从而获得身心的发展，所以幼儿园在进行课程设计时应要求幼儿园教师除了设计相应的环节之外，还要准备和设计相应的物质材料。 孩子大都喜欢涂涂画画，但一旦正式开始学习绘画，他们往往缺乏信心和热情，常常是面对画纸不敢下笔，这时候老师就可以让不想画画的孩子坐在旁边看别的孩子画，等他们想参与时再让他们画；鼓励表扬大胆作画的孩子，以轻松的口吻谈绘画的趣味，激起孩子参与活动的愿望；不给孩子施加压力；不对孩子的作品吹毛求疵；而是与每个孩子分享参与的喜悦和骄傲。这样孩子就会打消顾虑，拿起画笔，渐渐的，他们也就喜欢绘画了。 一些幼儿园的小班在开展《枣熟了》这一活动的时候，也设计了品尝实物，听故事，手指点画这三个环节，并准备了枣挂图和手指点画用的纸，印泥等材料。幼儿先用耳朵听，用眼睛看，继而用手摸，用嘴品尝，然后用手印画，这一课程使幼儿多种感官并用，真正做到在活动中求真知。 因此，幼儿园的课程设计一定要