北师大版5年级语文天地﹝2﹞.pptVIP

北师大版五年级语文上册第二单元语文天地;日积月累;日积月累;日积月累;海市; 海市，也称海市蜃楼，气象学中统一名称为蜃景。蜃景是一种非常特殊的气候现象。因为它是一种十分少见的幻景，因而显得十分神秘。产生海市蜃楼的根本原因是光的折射。 ;初读课文，整体感知：;初读课文，整体感知：; 想一想课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花雨，为什么却以“海市”为题？;精读课文，加深感知：; 作者怎样描写海市的？课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？你能从哪些语句中感受到它的神秘？ ; 朗读想象画面，体会课文的语言优美，把自己的心融入课文描绘的意境中去，读出神奇，渴望，感慨，遗憾，迫切的感觉。 ;畅所欲言;初显身手;初显身手;初显身手; 在选材上，要弄清“探险”、“冒险”与“历险”的区别。 ; 2.渲染烘托，描写生动。 写这篇文章时，生动的环境描写可以增加险情，吸引读者的阅读兴趣；细腻的细节描写可以使人物形象更加丰满，让读者倍感震撼；激烈的场面描写可以增强紧张感，使文章更加扣人心弦。 ; 在表现人物上，要加强动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。立足于一个“探”字，写活人物的行动和心理活动。人在探险过程中，心理活动是不断变化着的，有时好奇，有时期待，有时害怕，有时惊喜。写作时要设身处地的考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同阶段。要采用恰当的动词，写出人在探索过程中的动作（最好能写一些一连串的动作），突现人物不同寻常的活动。 ; 在写好人物的同时要借助景物描写，渲染神秘的气氛，体现一个“险”字，让读者感受到“探险”的无限魅力。立足于一个“险”字，进行环境描写。环境之险，是吸引人类探索行为的原因。写作过程中，要将环境的奇特之处作重点描写，把这些让人罕见的景物写活了，就能及时地引出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者产生身临其境的感觉。; 探险是一种求知的欲望，探险一种是刻苦的精神，探险是一种创新的观念。写作也一样，不同的形式，不同的亮点，文章的表达效果就不同。 这篇文章虽是记叙文，写自 己的探险故事，以事情的发 展为顺序；但是可以写题记、 加小标题、排比段开头结尾 等，也可以日记呈现，分时 段描述探险经历。;三、引导命题：;我赢了自己  四年前，我怀着兴奋的心情，踏进了小学的大门。那时的我对校园里的每一样事物都感到新鲜又好奇。崭新的课本、和蔼的老师、友好的同学、快乐的课堂，我真的好喜欢。 后来，考试卷发下来了，我没有考到优秀。从老师的眼神中，我明白自己没有考好。同学们都在互相夸奖考到了理想的好成绩。回到家，爸爸妈妈感到很失望。我只好一个人躲到小房间里，抱着小熊伤心的哭泣…… 现在，我已经读二年级了，但是我的成绩还是没有上去。老师见到我直摇头，同学们不喜欢和我玩，爸爸妈妈整天对我直唠叨，我也天天埋怨自己好没用。; 是我自己没有用功吗？不是啊，我上课认真听了，作业用心做了。问题到底出在哪里呢？这个问题就像一座大山，压得我喘不过气来。我开始对自己越来越失望了，整天无精打采，失魂落魄。我觉得自己真的好失败。 不久，妈妈发现了我的异常，问我怎么了？我压抑了很久的痛苦和烦恼，一下子化为泪水，夺眶而出。妈妈明白之后，亲切地对我说：“孩子，学习光靠用功是不行的，最主要是方法要正确，否则会适得其反。” 从此以后，我改变了自己的学习方式，平时还不断向老师、同学们请教。日复一日，我不断努力学习。终于，我的成绩进步了，70分、80分、90分……现在已经考到97了。我兴奋极了，并不是因为分数提高了，而是我克服了困难，赢了自己。 我的成功让我明白了：失败并不可怕，成功需要经历风雨，因为雨后的阳光总是无比的耀眼、灿烂！ ; 我不再 自卑? 五年的小学生活即将过去了，每位同学都在改变着自己。我也改变了许多，最大的变化是——我不再自卑了。? 上四年级时，我的英语成绩非常差。每一次发英语试卷，我心里都忐忑不安，生怕考不及格。有一次发下试卷后，我看到自己又考了二十多分。连续几次都是如此，这让我很伤心，很自卑。? 回到家中，我硬着头皮把试卷交给了爸爸，爸爸的脸上长满了不高兴。我默默地走进卧室，关上了门。我听到爸爸对妈妈小声说：“这孩子，再不好好管管就完了。”我听了之后，心里更难过了，更自卑了。??????; 停了一会儿，爸爸把我叫到写字台前说：“记英语单词的时候，要边写，边读，手脑结合。还要每天早晨坚持大声读单词和句型。这样才能记得更快，记得更牢。”我按照爸爸的说法去