力相互作用单元复习课.pptVIP

力的相互作用 单元复习;课程标准的要求;本章知识网络;知识梳理;知识梳理;知识梳理;【探究一】：受力分析;解析:;1、明确研究对象（方法：隔离法．整体法）。;①不要把研究对象的受力与其它物体的受力混淆 ②在分析各力的过程中，要找到它的施力物体，没有施力物体的力是不存在的，这样可以防止漏力和添力;巩固训练1：木块静止在斜面上，分析木块和斜面的受力情况.;【探究二】：有关摩擦力的分析;[解析]　木箱在F的推动下不知是否移动，应先求最大静摩擦力，在未作说明的情况下，可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力。 Fmax＝μFN＝μG＝0.25×400 N＝100 N 可见当用60 N和90 N的水平力推木箱时，推力小于最大静摩擦力，木箱静止不动，由二力平衡可知，静摩擦力的大小分别为60 N和90 N，方向与F方向相反。当用150 N的推力推木箱时，推力大于最大静摩擦力，木箱滑动，摩擦力为滑动摩擦力，因此，摩擦力的大小为100 N，方向与相对运动方向相反，即与F方向相反。 [答案]　60 N、90 N、100 N，方向均与F方向相反。;摩擦力大小的计算 1．分清摩擦力的性质：是静摩擦力还是滑动摩擦力． 2．滑动摩擦力由F＝μFN计算． 应用此公式时，最关键的是对正压力(或相互挤压力)FN的分析，它跟研究对象在垂直于接触面方向上的力密切相关，也跟研究对象在该方向上的运动状态有关．特别是后者，最易被忽视，注意F随FN的变化而发生的变化．;巩固训练2：;【解析】　物体的重力沿斜面向下的分力为F1＝Gsin30°＝100 N，若物体沿斜面滑动，所受滑动摩擦力F′＝μFN＝μGcos30°＝52 N．物体所受最大静摩擦力跟滑动摩擦力大致相等，推力F＝56 N与F1＝100 N的合力F合＝F1－F＝100 N－56 N＝44 N(方向沿斜面向下)，由F合＜F′知，物体是静止的，所以物体受到的是静摩擦力，其大小F静＝F1－F＝100 N－56 N＝44 N，故C正确． 【答案】　C;如图所示，用力F把铁块压在竖直墙上不动，那么当F增大时，关于铁块对墙的压力N，铁块受墙的摩擦力f，下列判断中正确的是 A. N增大，f不变 B. N增大，f增大 C. N变小，f不变 D. N不变，f不变;如图所示，质量为m的木块置于水平面上的木板上向左滑行，滑行时木板静止，木板质量为M=3m，已知木块与木板间、木板与水平地面间的动摩擦因数均为μ则在木块滑行过程中水平地面对木板的摩擦力大小为 A．0 B．μmg C．2μmg D．4μmg ;【探究三】：力的合成与分解;[课堂笔记]　方法一：力的分解法 物体处于静止状态，由二力平衡知识可知悬线CO对物体拉力的大小等于物体的重力，所以F＝100 N，CO绳对C的拉力也为100 N，此力有两个作用效果，即斜向右下方拉AC绳和水平向左挤压BC杆，力的分 解示意图如图甲所示，从图中可得 sinθ＝ ，即FT＝ N＝200 N 又tanθ＝ ， 所以FN＝ ＝ N＝100 N.;方法二：力的合成法 选取BC杆为研究对象，其受到向左的挤压作用是AC和CO两绳拉力共同作用的结果，作出力的合成的示意图如图乙所示，利用图中几何关系解题过程类似于方法一．;方法三：力的正交分解法 选取C点为研究对象，C点受到重物向下的拉力F作用，受到绳AC沿绳向上的拉力FT作用，还受到BC杆沿杆水平向 右的支撑力FN的作用，如图丙所示．由于物体处于静止状 态，故有 水平方向：FN－FTcosθ＝0 ① 竖直方向：FTsinθ－F＝0 ② 联立①②解得FT＝200 N，FN＝100 N.;一个小球，用细线挂在光滑的竖直面上，已知θ=30°，当拉力为10N时，小球恰好静止，根据力的作用效果求重力的分力。 ;;课堂达标;课堂达标;课堂达标;课堂达标;课堂达标;课堂达标