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如何写好六字连珠式作文 议论文快速构思法点拨 六字连珠法（对照式与层进式的综合） 　　结构解说 　　本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。这六个层次概括为六个字：点 正 反 深 联 总 　　 “点”——开门见山，点明中心论点（或论题）； 略写 　　（简洁，醒目，4行，一般用一段，也可用两段开头法） 　　“正——正面举例论述； 较详 　　（排比列举事例，点面结合，段的首尾要勾联论点——开头有总起句，结尾有总结句） 　　“反——反面举例论述； 较略 　　（举例有三种形式：举一个详例，概括举几个例，假设举例） 　　“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘，也应举例子论证观点。 最详 　　（方法：辨是非——说优缺点，挖原因，引哲理——理论论据，揭本质??—不好的、腐败的，提办法，用驳论等） 　　“联”——紧密联系现实，展开议论； 较略 　　（一般联系青少年与社会现实，可以概括举例：正例提做法或反例说危害） 　　“总”——总收全文，呼应中心。 略写 　　（或重申论点，或发出号召，或提出希望……） 　　　　例文分析 说“探索” 　　①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。 （点：以引用开头，点明论点） ②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。（为什么）陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。 　　（正：正面列举两例，证明论点） ③反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。（为什么） （反：从反面假设举例——也叫假设分析法，与上段形成对比） ④也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。 （深：使用驳论深入分析探索的代价） ⑤我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，才有比我们的父辈更辉煌的成就。 　　（联：联系中学生的实际，谈怎么办） 　　⑥总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。 　　（总：首尾呼应，发出号召） 　　[例文2]、逆境与成才 　（点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢？ 点：提出论题——怎样看待逆境与成才的关系。 　（正）人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。 　正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。 　　 列举多个例证：戈雅、普希金、钱学森、华罗庚。 （反）但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了；确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确是一件坏事。 　反：逆境对意志薄弱者是不利的。　概括举例：“有人……有人……有人……”他们在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。 （深）这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻