农村高中政治组建设的若干做法及体会.pptVIP

复习课 唯物辩证法的实质和核心; 苍南县钱库二高政治教研组现有7位老师，其中高级教师2人，一级教师3人，二级教师2人，最长教齡为14年，最短教齡为2年，可见它是一支比较年轻、充满活力的队伍。近几年来，在各级领导的关怀和同仁的帮助下，在教育教学中勇于探索，勤于学习，积极进取，取得了一些成绩，个人也得到了锻炼和发展。 市教坛新秀1人、市学科骨干教师2人。 县教坛新秀2人、县骨干教师2人。 全国优质课一等奖1人。 市优质课一等奖2人、市优质课二等奖1人 。 县优质课一等奖4人、县优质课二等奖3人。;浓郁一股氛围-----学习 现代社会飞跃发展，知识更新快，信息量大，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。因此，作为教师，必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新的手段辅助教学。  教师必须根据本学科特点，根据客观实际的需要，加强教法研究，虚心学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程，努力提高自身的理论水平、教学和教科研能力。 ; 时代在进步，科技在发展，理念在更新。如果一个教研组停止了学习，忽视了反思，那么它就会失去可持续发展的动力。 ●参加各类公开课活动，汲其精华，为我所用； （如全员参加县、市、省和全国优质课评比观摩活动） ●参加各类培训班活动，更新理念，提升素养； （如有5人参加县、市等骨干教师研修班、教研组长研修班） ●参加各类工作室活动，提高技能，加快成长； （如有4人参加县、市名师工作室、名班主任工作室）; 创造条件，积极争取，邀请外校名师、专家来学校开讲座，课堂指导，专业引领，加强校际交流。 ●名师专家引领 ●重点校际交流 ●拜师结对学艺 ; 除了教研组制定计划时选择的学习材料外，平时老师有看到好书籍、好文章，都会介绍给其它老师，大家经常讨论，不断碰撞，量变到质变，教学理念不断发生新的改变。 例如：教案----教学设计----创意设计 教学案例----课例---- 课堂实录 教育教学论文----德育论文-----读书征文; 一是“带头”，即带好教学、教研、科研、继续教育的头； 二是“带心”，即带领全组教师一心一意搞好自己的本职工作，满足学生的需求； 三是“带业”，即带领全组教师向专业化方向发展，提高自身素质。 ;亮出一道风采——团队 有人说过：“没有优秀的个人，只有优秀的团队”。这句话道出了团队合作的重要性。 学校学科建设的发展，既离不开素质全面、业务精湛的教师个体，更需要形成和衷共济、齐心协力的能团结、能战斗的学科团队。我校政治教研组在推进学科建设的过程中，牢牢把握打造学科团队这一龙头，努力提高教师个体素质，整合学科团队合力。; 学科组团队的发展，离不开教师个体素质的提高，但高素质的教师个体之和并不一定就能形成强大的团队。学科建设要顺利推进，学科团队要不断发展，离不开团队合作的精神和意识。尤其是以各种“评比课”活动为载体，充分发挥教研组成员的群体智慧，人人参与，共同探讨，分工合作，通过全员备课，示范上课，参赛教师不断试教，不断反思，不断修改等一系列过程来促进教师课堂教学质量的提高。 ●全员参与 ●全程陪同 ●全力打造;1人参与全国优质课评比活动 ; 2人参与市级优质课评比活动; 2人参与市级教学骨干评比活动; 1人参与市级教坛新秀评比活动 ; 7人参与县级优质课评比活动; 3人参与县级教坛新秀评比活动; 2人参与县学科骨干教师评比活动; 2人参与县学科带头人评比活动; ; 公开课是教师相互学习、切磋“教艺”共同提高的重要渠道，尤其是加速青年教师成长的重要途径，每节公开课教研组长和组员都要进行全程指导，反复“磨课”。通过上公开课，汇聚教研组集体和个人的聪明与才智，充分发挥公开课在教学研究和促进教师专业发展中的重要作用。 ◆1人执教过省级公开课活动； ◆4人执教过市级公开课活动； ◆5人执教过县级公开课活动； ◆全员参与校内每次展课活动；; 进行集体备课,实现资源共享，使老师们在“扬长避短”、“长长相加”、“长短抵消”中最大限度地挖掘了自己的潜能，实现了协作式备课1＋1＞2的教学效果。 “水本无华，相荡乃成涟漪。”“石本无火，相击而发灵光。”相互的交流，相互的切磋，使老师们对原来的备课有了更好的方案和更及时的修改与完善，从而有助于提高整组教师的课堂教学质量。 ;三、善于激励，体验成功，和谐分享 ----为教研组建设注入原动力; 1998年，我们组推出第一位老师参加县优质课评比，喜获