从百草园到3味书屋课件﹝1﹞.pptVIP

从百草园到三味书屋;听录音，整体感知课文;确凿（záo） 菜畦（qí） 桑椹（shèn） 油蛉（líng）斑蝥（máo）脑髓（suǐ） 陌生（mò） 收敛（liǎn） 觅食（mì） 秕谷（bǐ） 宿儒（sù） 蝉蜕（tuì） 盔甲（kuī） 箔（bó） 拗（aǒ） 珊瑚（shān hú） 人声鼎沸（fèi）;注意下列词语的字音和字形：;注意下列词语的字形：;人迹罕至：少有人来。罕，稀少。; a．从题目中，你获得了哪些信息？ “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。 “从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 b．依题目所示，可将课文划分为几部分。 第一部分①—9段，第二部分10—24。 c．作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？ 作者认为在百草园中有无穷的乐趣，是乐园；三昧书屋的生活则是枯燥乏味的。;;;重点研读第二段，思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？;（1）所写的景物有：菜畦、石井栏皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子等。 ;（2）作者抓住景物的颜色、质地、形状、声音、味道等多方面的特征进行描绘。;春;夏;秋;石井栏;鸣蝉; 这些景物是通过什么句式有机地连在一起的？ ; 两个“不必说”在描写对象和描写顺序上有何特点？ ;（2）从视觉、听觉、味觉、触觉等多种角度绘声绘色，绘形绘味。;“不必说 ……也不必说……”; 重点研读 ;作者是怎样描写百草园的的景物？;小结本段学习收获：学以致用;为什么要写美女蛇的故事？; 精读第七、八自然段 ; 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀; 这两小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意这调换。用“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”等动词，准确、生动、真切写出捕鸟的全过程，也从中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对闰土父亲的描写中，则写出闰土父亲的善良，???静，捕鸟经验丰富。 ;观察百草园的景物（2段）; 通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇 、求知的性格特点。 ;三 味 书 屋;三味书屋;三 味 书 屋;;课文阅读与欣赏;提问：;课文阅读与欣赏; 从文中可以看出童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？ 敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也爱戴他，因为学生虽然很调皮、很贪玩，但先生很少体罚他们，通常不过瞪瞪眼而已。; 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;课文阅读与欣赏;课文阅读与欣赏;阅读叙写三味书屋的语段：;课文阅读与欣赏;百草园;主题思想;;写作特点