人教版六年级语文下册“桃花心木”课件.pptVIP

;生字新词;读课文，想想课文写了一件什么事？作者想表达什么见解？ ;赏析句子; 1、句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受苦难或遭遇不幸。句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。 2、因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里找水源，所以它不会枯萎;我悟出的道理：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展。成为强者。;写出下列词语的近义词;写出下列词语的反义词;萎（ ） 汲（ ） 赖（ ） 委（ ） 极（ ） 懒（ ）; 读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？ ; 2、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树???，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。 ; 4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 ;;;空地;文章结构; 全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。 第三段（第15． 16自然段）：桃花心木茁壮成长。; 桃花心木： 常绿乔木，皮孔密布，偶数羽状复叶，互生，种子有翅，原产中美洲及西印度，可做高级家具和船。;假如你是一棵桃花心木，你会对种树人说些什么？;如果我是一棵即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说：———————————— 如果我是一棵在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对种树人说：_______________ 如果我是一棵经历风雨、茁壮成长的桃花心木，我会对种树人说：———————;总结： 作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了“十年树木百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写作手法，生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师也深受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人。;课后作业