中小学团体心理辅导设计及操作.pptVIP

中小学团体心理 辅导设计与操作 ;主要内容; 团体心理辅导意义1、解决学生的困惑问题 2、培养学生良好的心理素质 3、培养学生良好的性格特征 4、开阔学生的思维 5、增进对自己的了解 6、获得心理上的支持 7、为适应社会做准备;团体心理辅导教学特征 ;团体心理活动常用的方法 ; 团体讨论; 脑力激荡; 常用的角色扮演;团体心理辅导常用的方法;学生常见的不合理想法：认知改变法; 反馈活动; 比拟活动; 四、活动内容的设计; 确定活动名称  ; 确定活动目标; 一般来说，每一活动过程主要有以下几个步骤： 1、分组活动。（《中小学心理健康活动手册》31页 动物家园等十多种分组形式。） 2、热身活动 （P44，写有8个活动。） 3、相识活动（57页，4个活动） 4、团队信任活动，64（8个活动） 5、主题活动设计。认识自我、性格培养、自信心训练、人际沟通、情绪调控、学习心理等。（重点内容） ;▲ 认识自我（79 页）; 动画片：播放：还珠格格、张飞、李逵的典型表现；抑郁质：林黛玉多愁善感，敏感多疑一面；粘液质：诸葛亮、紫微沉着冷静三思而行，情感不外露；多血质：王熙凤、韦小宝等。让学生分析他们的性格特征，导入新学的课程：气质类型。 心理剧导入，让大家通过评价自然想到自己的问题。 成绩好坏时的表现；被别人误会时心情和做法，以后怎么办； 故事导入 ：三年级1课：认识我自己：小马过河故事，四年级1课：做好我自己，猴子和小毛驴故事；六年级1课：理想中的我：三只神箭的故事（许愿）；小学多用。;1、20个我是谁？ 目的：认识接纳自我和他人 操作：每人写20句“我是一个?……的人”。要求反映个人的特征，写完后固定小组内交流，任何人都抱着理解他人的心情，去认识团体内一个个独特的人。最后小组代表发言，团体分享感受。 ;.2、 “三我齐观” 目的：促成成员全面的自我认识。 操作：成员各自填写下表。指导者注意观察，填写的过程会反映出不同的心态。填完后固定小组内交流。指导者要特别注意：成员对哪一个人的看法最重视？为什么？最难填写的是什么？为什么有人填不出来？要关注同学对自己看法不一样的地方。 ;.1、自己眼中的我2、他人眼中的我。（父母、老师、同学等）3、理想中的我 （其他活动参考资料）; 人际交往 （156页）与老师、家长交往设计 活动1，因为有了您；活动2：我想对您说； 播放画面：感人的事情。生活中常见的。不要特例。 演出来 创设情景，让其体验。（邀请家长） 写一写：句子完成练习， 我喜欢老师（妈妈），因为： 分组讨论：老师最让我感动的一件事；然后全班典型发 言； 行动研究：我们应该为老师（父母）做些什么？ 歌曲：长大后我就成了你；;  与同学信任之旅：活动4，（161） 特殊旅程（盲行）：活动5，（163心灵电报：活动7，（ 167）角色互换（空椅子技术）：与同学、老师、家长有矛盾时；培养与教师相处能力：遇到不喜欢老师，被老师批评时，与老师意见不一致时。过去的做法，效果，哪些方法比较好。优点轰炸。;同舟共济，活动28，（206），歌曲：团结就是力量。欣赏他人，活动31（了解周围人的优点）211互送礼物。我喜欢你，也能接纳你。活动体会：教师点评：参考《活动》一书歌曲：团结就是力量，众人划桨开大船；三个和尚没水吃；方法：心理剧、讨论，歌曲、句子完成练习，; 四、培养好性格;4、作品展览：展示每个人特长：绘画、乐器、写字（班里的左右铭），现场表演，心理剧的形式展现自己处事能力等。 活动3，记者采访。自己是如何修炼的。先演示，后分组进行 活动5，（111）我喜欢的动物（想变成的动物）。性格的投射。活动9，我的梦想：实现三个愿望，会是什么？假如你是孙悟空，有七十二变的能力，你将会变成什么？分组，然后，各组代表发言，说出来或者演出来;;故事：小鸡和小鸭，互相帮助；三年级，不盲目攀比：抬起头来做人（捐款）。四年级第八课，学会做人：布拉格的旧皮鞋。廉波蔺相如故事。第九课，宽容和谅解：“别人有了错误