2012高一数学3循环语句课件新人教A版必修3.ppt

1.2.3　循环语句;学习目标 1．通过案例了解循环语句格式，了解用循环语句处理求和、求积问题． 2．了解用条件语句实现循环的方法．; ;课前自主学案;2．程序框图中的循环结构包括两种，一种是_____型(UNTIL)循环结构，一种是___型(WHILE)循环结构．_____型循环结构是先执行一次循环体，再对条件进行判断； ___型循环体结构则先对条件判断，再决定是否执行循环体.;3．下图的算法功能是求积为48的两个相邻正偶数，输出的结果为6,8.;;当计算机遇到WHILE语句时，先判断条件的真假．如果条件_____，就执行WHILE和WEND之间的循环体；若条件_______，计算机将不再执行循环体，直接跳到WEND语句后执行其他语句．因此，WHILE语句也称为_____循环语句．;计算机执行UNTIL语句时，先执行一次循环体，然后对条件的真假进行判断．当条件_______时,执行循环体，直到_________时，不再执行循环体,跳出循环，执行LOOP UNTIL语??后的其他语句.因此，UNTIL语句又称为_______语句．;;提示：不能，这是一个无终止的程序，即“死循环”．条件设置不合适，应改为“n＝1999”．;课堂互动讲练; (2011年洛阳高一检测)给出的30个数，1,2,4,7,11，…，其规律是第1个数是1，第2个数比第1个数大1，第3个数比第2个数大2，第4个数比第3个数大3，…，依次类推，要求计算这30个数的和，先将右面所给出的程序框图补充完整,再依据程序框图写出程序：;(1)把程序框图补充完整： ①______　②______ (2)写出程序． 【思路点拨】　当满足①时，执行循环体，这是当型循环结构．i表示循环次数，P表示后一个加数，S表示和．;【解】　(1)给出的是30个数相加，故i＝30, P表示后一个加数，比前一个多i＋1.故P＝P＋i ①为i＝30　②为P＝P＋i (2)程序：;【思维总结】　要找清循环体，写在WHILE与WEND之间，如本题的i＝30，S＝S＋P，P＝P＋i，i＝i＋1是循环体．;互动探究　如果求这30个数的积，框图及程序有哪些变化？;对于UNTIL语句，为先写出循环体，再写出条件的模式，直到符合条件时，则停止循环．;;【思路点拨】　由第四步可知是求和，由第七步可知是求平均数，而且从第三步到第五步都是循环体．;【解】　(1)计算20个数的平均数． (2)程序为：;(3)程序框图如图：;【思维总结】　 ①本题中的第一步将0赋值于S,是为这些数的和建立存放空间；②先执行了一次循环体后，再进行条件判断．;条件语句与循环语句是联合应用的．因为在循环体中一定要改变控制条件的变量的值，否则会出现“死循环”，并且循环体每执行一次，控制条件中的变量就应更逼近跳出循环体的条件．;;【解】　当型循环，程序框图如图所示：;程序为：;直到型循环，程序框图如图所示：;程序为：;【思维总结】　由于退出循环的条件相反，故当型和直到型语句中判断条件也恰好相反(循环体中控制循环的变量变化相同)．;;2．直到型循环语句中先执行一次循环体，再判断条件是否满足，以决定继续循环还是退出循环．(如例2) 3．控制循环次数的变量要综合考虑初始化时和LOOP UNTIL后两处，若初始值为1，则循环体中累加，若初始值为循环的次数，则循环体中递减．;失误防范 1．当型循环语句中WHILE和WEND成对出现. 2．直到型循环语句中循环次数的控制往往是判断条件，在循环体内要有控制条件的改变，否则会陷入死循环．