2012年9月全员培训–教学设计与反思.pptVIP

2012年9月大竹县中小学教师全员培训;教学设计与反思—格式;一、教材分析 1、课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 2、本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容）， ;二、学情分析 1、教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 2、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。 3、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 ;三、教学目标 教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析（教学目标的确定应该注意达程度） 四、教学重点和难点 应结合知识内容和学情确定重点和难点;五、教学过程 应该把主要教学环节、教师活???、学生活动、设计意图很清楚地表述出来（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录）。 六、板书设计 需要一直留在黑板上的主板书;七、学生学习活动评价设计 设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）;八、教学反思