05_参数估计与假设检验SPSS.ppt

专题二 参数估计与假设检验;基本概念;概述-参数估计; 总体参数估计是以样本统计量（即样本数字特征）作为未知总体参数（即总体数字特征）的估计量，并通过对样本单位的实际观察取得样本数据，计算样本统计量的取值作为被估计参数的估计值。 ;参数估计中的几个基本概念;单个总体均值的区间估计;两个总体均值之差的区间估计;概述-假设检验; 假设;　　单边情况;　　两类错误;　　显著性水平、临界值与拒绝区;　 假设检验的步骤;单个总体均值的假设检验;分层次计算平均数;用“Employee.sav”资料， （1）计算各工种的平均受教育年数。 （2）计算各工种分性别的平均受教育年数。;单样本T检验;单样本T检验; “Employee.sav”资料，计算公司职工的平均受教育年数。假定该地区人口平均受教育年数为13年，问：①公司职工文化程度是否有别于该地区的居民文化程度？ ②公司职工文化程度是否显著性高于居民文化程度？; 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。问该校英语水平与全区是否基本一致。;对单个总体均值的区间估计; 某区进行英语测验，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62 根据现有资料，以95%的置信水平推断该校英语测试的成绩。（假定学生的考试成绩是服从正态部分的。）;解一;解二;两独立样本平均数差异T检验;两独立样本平均数差异T检验; 用 “Employee.sav”资料，问：清洁工、保管员和经理的受教育年数是否有显著差异？; 由以往资料知道，甲、乙两煤矿煤的含灰率都服从正态分布且方差相等。从甲矿抽10个样本，从乙矿抽12个样本，进行测试并得相关数据。问两矿所采煤的平均含灰率有无显著差异？;医生测得18例慢性支气管炎患者及16例健康人的尿17酮类固醇排出量(mg/dl)分别为X1和X2，试问两组的均数有无不同？ 数据为data04_13。;对两个总体均值之差的区间估计;两配对样本平均数差异T检验;两配对样本平均数差异T检验; 用 “Employee.sav”资料，分析美国企业现在工资与过去工资是否有明显差异。; 从小学三年级随机抽取10名儿童作为样本，分别在学期初和学期末进行了推理能力的测验，看学生的推理能力是否有所提高。;对两个总体均值之差的区间估计; 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平与全区是否基本一致。（假定考试成绩服从正态分布）; 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平是否高于全区水平。（假定考试成绩服从正态分布）; 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平是否低于全区水平。（假定考试成绩服从正态分布）; 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平是否不高于全区水平。（假定考试成绩服从正态分布）; 某省大学英语四级考试的平??成绩为65分，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。若显著性水平取0.05，问该校英语水平是否不低于全区水平。（假定考试成绩服从正态分布）;检验结果;假设检验 （双边检验-等于）;假设检验 （单边检验-大于等于-左侧）;假设检验 （单边检验-大于-右侧）;检验结果;检验结果;假设检验 （双边检验-等于）;假设检验 （单边检验-高出-右侧）;检验结果;检验结果