(5_8课)2016-3月九年级下册备要点.docVIP

单元计划 第一单元：走进非物质文化遗产 九年级美术 教学目标 知识与技能 通过对中国非物质文化遗产的欣赏，了解我国的非物质文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值、保护的意义等方面的知识。 过程与方法 通过对中国非物质文化遗产的欣赏，了解我国的世界非物质文化遗产。 情感态度价值观 通过对中国非物质文化遗产的欣赏，丰富学生的艺术视野和文化素养，感受中华文明的博大精深，激发爱国热情。 教学重点：感受中国文化的博大精深，激发学生的爱国热情。 教学难点：感受中国文化的博大精深，激发学生的爱国热情。 教学方法：启发、互动、综合、交流 教学准备：中国的非物质文化遗产图片和简介 课时安排：2课时 教学措施 1、为学生提供足够的相关资料。如：世界非物质文化遗产的定义、基本特点 2、教师可根据具体情况，选择一些重点非物质文化遗产，让学生展开大讨论，各抒己见，了解非物质文化遗产，初步对美术产生浓厚兴趣，加深认识和体验。 教学中注意的问题 通过对本镇及栖霞和中国的非物质文化遗产的研讨与解释，可通过让学生搜集资料，丰富学生的艺术视野和文化素养，感受中华文明的博大精深，激发爱国热情。 教师业务学习 1、认真学习新课标 2、认真钻研教材，查阅中国、山东省、烟台市及栖霞市和本镇的非物质文化遗产有哪些，并做好理论笔记，做好上课的充分准备。以提高教学质量 同步或配套的课题研究 栖霞市、山东省的非物质文化遗产有哪些 如何保护这些非物质文化 主备教师刘春燕授课教师刘春燕总课时数2备课时间2016.3授课时间2016.3本课时数1教学内容走进非物质文化遗产年 级九学 科美术 教 学 目 标知识目标通过对中国非物质文化遗产的欣赏，了解我国的世界非物质文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值、保护的意义等方面的知识。能力目标通过对中国非物质文化遗产的欣赏，了解我国的世界非物质文化遗产相关知识。情感目标通过对中???世界非物质文化遗产的欣赏，丰富学生的艺术视野和文化素养，感受中华文明的博大精深，激发爱国热情。教材分析：世界非物质文化遗产是人类的宝贵记忆，具有物质和文化价值上不可代替、不可再现的性质。对于一个国家或民族来说，自然、文化遗产首先是历史的见证，同时也为其文明的延续、发展提供了无尽的原动力和精神资源；另一方面，世界遗产又是人类的共同财富，对促进不同国家、民族和文化之间人们的交流、理解及其共同繁荣有着重要的辅助作用。中国是一个文明古老悠久、历史遗存丰厚、自然风光壮丽的国度，自1985年加入《世界文化与自然遗产保护公约》以来，已经成为发掘、研究和保护文化和自然遗产的一支积极力量。截止2004年4月，我国共有30处世界遗产。它包括文化遗产、自然遗产和文化与自然双重遗产。 本课以欣赏非物质文化遗产为主线，了解世界非物质文化遗产申报的条件和我国世界遗产的分布，通过对部分遗产的现状欣赏，感受世界遗产的魅力，为中国丰富多彩的文化而骄傲，重点是感悟对这些世界非物质文化遗产保护的重要性，明白世界非物质文化遗产在中国，既是中国的幸运与责任，也是世界的幸运与责任。了解和认识我国的世界非物质文化遗产，既能使我们认识民族文化传统的世界意义，也能使世界更好地了解中国。学情分析 教学策略 教师要充分利用教材的图片引导学生欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。在组织学习活动时应该以学生的探究性学习为主，让学生看看、想想、谈谈，提高对世界遗产的认识。 教学 重点感受中国文化的博大精深，激发学生的爱国热情。教学 难点感受中国文化的博大精深，激发学生的爱国热情。教学 准备1.教师准备：中国的世界非物质文化遗产图片和简介 2.学生准备：自己收集的图片和信息。教学过程教学预设、教学调整 组织教学：师生问好。 二、出示相关图片让学生讨论： １．引导学生分小组相互交流自己课前所做的资料搜集和分析研究工作，完善对课前“语系要求”中提出的问题的答案。 ２．以小组推选的代表为主干，其他的同学随时要求补充的方式进行课堂发言讨论，解决以下问题： “非物质文化遗产的定义” 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。非物 HYPERLINK /doc/227948-241114.html \l refff_227948-241114-1#refff_227948-241114-1 [1]质文化遗产是 HYPERLINK /doc/4917731.html \t _blank 以人为本