国外高校图书馆同伴教育的进展研究.pdfVIP

大学图书馆学报 Journal of Academic Library 国外高校图书馆同伴教育的进展研究养 口蒋一平 左丽华 摘要 通过对国外高校图书馆同伴教育的实践进展进行梳理，发现图书馆同伴教育包含同 伴咨询与同伴培训两项内容，并经历了同伴指导阶段到同伴学习阶段的转变。国外图书馆同伴 教育的实践经验可概括为:重视同伴的力量、准确定位同伴的角色、了解学生群体的特征、形成科 学的规则、加强监测与评估等，这对于我国高校图书馆的服务创新有借鉴意义。 关键词 同伴教育 同伴指导 同伴学习 同伴咨询 同伴培训1I 分类号 G25 DOI 10. 16603/j. issnl002-1027. 2016. 03. 016 大学同伴之间的影响力在高等教育上被广为接 同伴进行交往，学习会提高。经过多年的理论研究 受，高校管理者注重多方面发挥同伴的积极作用[IJ 。 与实践检验，学者们认为同伴教育的优势包括认知 如马萨诸塞州韦顿学院学生事务副主席所说的大 和情感两方面。认知方面包括同伴教育更加直接、 学管理经验表明，学生都能从同伴参与的项目中受 简单，通过口头的和非语言的方式，更容易确认问 益，因为由同伴来解释复杂的问题，他们的语言往往 题，同时平等的关系下，参与者更愿意承认偏差，并 更容易被接受山。高校图书馆也应当重视利用同伴 进行自我纠正;情感方面的优势包括同伴教育过程 的作用开展服务，由此来提高学生利用图书馆资源 中容易形成认同与自我认同，并建立自信，降低 焦虑[7J 。 的积极性以及学习的积极性。通过考察国外高校图 书馆在同伴教育(Peer Education) 方面的探索和实 同伴教育在国外高等教育中广泛使用，从基于 践，以期对我国高校图书馆的服务创新提供借鉴。 课程的辅导、同伴写作项目到针对特殊群体(如新 生、少数民族学生或者残疾学生)的举措等[8J 0 近年 1 同伴教育的概况 来，高校图书馆也逐渐意识到同伴参与图书馆的服 同伴教育是指在特定的人群中存在的交流或者 务活动可以提高服务的有效性和满意度。用户同伴 教育的方式，通过在一起分享知识、训练技能、转变 参与成为图书馆服务发展的新趋势，因此应当积极 观念，利用同伴的影响力，彼此之间传递健康向上的 探索同伴教育的模式与方法。 思想、知识，以唤起共鸣，促使青少年教育内化的一 种教育方式向。 2 国外高校图书馆同伴教育的内容与发展阶段 现有大多数同伴教育方面的研究都是从瑞士心 国外高校图书馆主要在参考咨询和信息素养培 E 理学家让·皮亚杰(J ane Piaget) 的认知发展理论和 训服务中引入了同伴的力量，开展了同伴咨询(Peer 些 前苏联教育心理学家维果斯基(Lev Vygotsky) 的社 C