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五 环 链 接 多 轮 互 动 安达市第二中学 第一节 声音的产生与传播 声 的 世 界 第1节 声音的产生与传播 安达二中物理组 第二章 声 现 象 第1节 声音的产生与传播 * 学习目标 1、知道声音是由物体的振动产生的. 2、知道声音传播需要介质，声音在不 同介质中传播的速度不同. 3、了解声音的接收. 4、了解回声现象. 合 作 探 究 探究活动一 学生用身边的 物品分组探究声音 是怎样产生的？ * 展 示 提 升 各小组展示探究成果 * 探究活动二 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察． 合 作 探 究 * 关 键 点 拨 声音是由于物体 振动 而产生的。 振动停止，发声音就停止。 请欣赏“保卫黄河”片段 * 探究活动三 声音是如何传播的呢？ 合 作 探 究 展 示 提 升 固体传声的应用 音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作。 液体传声的应用 * 思考:2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？ * 玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化? 一些介质中的声速 介质 介质 声速／（ms-1） 介质 声速／（ms-1） 空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531 空气（15℃） 340 冰 3230 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 回 声 听 觉 的 形 成 本节知识点 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 4、声速：声音在一秒内通过的距离。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 6、声音是以波的形式传播的，我们把它叫声波。 1、下列关于声音的产生，正确的说法是 （ ） A、正在发声的物体都在振动 B、物体振动停止后，还会发出声音 C、振动停止，声音也消失 D、物体振动停止，有可能还在发声 2、下列说法正确的是（ ） A、声音在所有固体中的传播速度都比水中快 B、真空中声音的速度为零 C、声音在空气中的传播速度是340m/s D、不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同 A 课 堂 检 测 B 。 3、宇航员在太空，虽然近在咫尺，也要用 无线电交谈，这是因为________________ _________________. 4、声音在空气中的传播速度约为340m/s， 若你呼喊与你相距50m远的同学，约____S 他才能听到你的喊声。水下的海豚能听到 驯兽员的哨声、花样游泳运动员在水下能 听到音乐、垂钓人的说话声会吓跑要上钩 的鱼，说明__________. 太空中没有空气 真空不能传声 0.15 液体能传声 5.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接 触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个 现象说明_______________；如图乙所示，敲 击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑 料球弹起，这个现象说明________________。 甲 乙 发声体在振动 空气可以传播声音 6、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中时，为何仍能随音乐起舞？ 液体也可以传播声音 7、在一雷雨夜，小明在看见闪电后6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。 提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。 8.思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？ 五 环 链 接 多 轮 互 动 安达市第二中学