六年级数学上册第四单元圆说课PPT.pptVIP

青岛版小学数学六上教材分析 * * 四、完美的图形 ——圆 辛兴小学 王金刚 研说流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编排体例 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 内容结构 一、说 课 标  交通中的圆基础知识和技能 建筑中的圆基础知识和技能 感受圆的美 发展公式推导能力 发展合情推理能力和初步演绎推理能力 解决问题发展应用意识 实践能力和创新精神 学会与他人合作 感受数学的创造性 实是求是的态度和独立思考的习惯 参与数学学习活动 情感与态度 问题解决 数学思考 知识与技能 发展自主设计的能力 航天中的圆基础知识和技能 内容标准  综合与实践 圆的面积 圆的周长 圆的特征 对轮子为什么是圆形的再探索 探索祭天坛的周长 神舟五号飞船预先设定的范围多大 回顾 整理 探索直径、半径与周长的关系 二、说 教 材 编写特点 内容的选取突出现实性 内容的选取突出现实性 内容的选取突出现实性 内容的选取突出现实性 教材处理突出知识的形成和发展过程 编写特点 内容的选取突出现实性 内容的选取突出现实性 内容的选取突出现实性 内容的选取突出现实性 动手操作，探索特征 教学用圆规画圆 自主画圆、交流感受 教学圆的特征时，课本提示抛出问题引发猜想 让学生选择方案操作、验证交流、总结得出结论 教材处理突出知识的形成和发展过程 内容呈现采用自主探究和合作交流的方式 编写特点 内容的选取突出现实性 内容的选取突出现实性 内容的选取突出现实性 内容的选取突出现实性 《圆的认识》自主练习题11题，要求在正方形内画一个圆，量一量圆的直径，你有什么发现？并交流理由。想一想，圆的大小与什么有关？ 教材处理突出知识的形成和发展过程 内容呈现采用自主探究和合作交流的方式 编写特点 注重发挥数学的文化的价值。 内容的选取突出现实性 利用史料，周髀算经》中关于圆的记载，介绍圆周率。 习题 体例结构 章 节 章前图、情境导航 节、习题 阅读材料 回顾与总结 综合练习 正文 跟踪练习 习题 综合练习 课上用 所学内容的巩固与延伸 复习全章使用 复习巩固综合应用拓展提高 编排体例 实验与探究 交流与发现 挑战自我 观察与思考 课内课 外作业 内容结构 已学相关内容 认识圆 长方形正方形 等平面图形的 周长面积计算 本单元主要内容 圆的特征 圆的周长 圆的面积 后续相关内容 圆柱、圆锥等知识 绘制简单扇形统计图 圆的周长 神舟五号 飞船预先设定 的范围多大 逻辑关系 对轮子为什么 是圆形的再探索 圆的特征 圆的面积 探索祭天坛的周长 综合与实践 为学习圆柱、圆锥 绘制简单扇形统计图等知识做准备。 体现了数学知识的整 体性现实性应用性。 加强了各领域的横向联系 加强了不同领域的纵向联系与综合 三、说 建 议 1、观察信息，提出问题 2、动手操作，探索特征 3、拓展延伸，深化概念 （1）教学用圆规画圆 （2）教学圆的特征 （1）圆是完美的图形 （2）引用墨子 对圆的研究 （3）引用《周髀算经》中关于圆的记载 4、回归情境，解释道理 自主画圆； 交流感受； 示范画圆 抛出问题引发猜想 选择方案操作验证 交流总结得出结论 1、创设情境，提供素材 2、启发思考，合理猜想 3、操作验证，总结公式 4、应用公式，解决问题 （1）算出周长和直径的比值 （2）交流计算结果 （3）介绍圆周率 （4）推导公式 1、创设情境，提供素材。 2、启发思考，合理猜想。 3、操作验证，总结公式。 4、应用公式，解决问题。 （1）学生操作，全班交流 （2）继续探索，再次交流 （3）课件展示，感受极限思想 （4）推导公式，强调方法 教学第二个红点标示的问题时，可让学生独立画图，独立解决，集体交流。让学生借助图明确所求问题实际就是求环形的面积，也就是求两个圆面积之差。 共同回顾， 提出复习内容 组织交流， 建构知识网络 综合应用， 解决问题 学生浏览教材， 自主整理 提炼方法， 认知内化 * * *