三年级上册数字编码教案教程.doc

汕头市第九届青年教师基本功比赛（小学数学科）教学设计 数字编码 汕头市澄海区汇璟实验小学 陈文珊 2015年11月 数字编码 【教学内容】 人教版《义务教育教科书?数学》三年级上册第77－78页“数字编码”。 【教学目标】 1.通过认识身份证号码、邮政编码等生活中常见的数字编码，体会数字编码简洁、规范、唯一的特点和优越性。 2.让学生经历设计编码的过程，初步学会用数字和字母进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。 3.让学生感受数学与生活的密切关系，提高学生在生活中发现数学的意识，激发学生学习数学的兴趣及运用数学于生活的意识。 4.在合作交流活动中，培养学生的合作精神和欣赏同伴的良好品质。 【教学重点】 了解身份证号码和邮政编码，体会编码的好处。 【教学难点】 了解编码，会用数字进行编码。 【教学准备】 课件、教学用身份证号码卡片、编号卡片、练习题资料卡、信封。 【教学准备】 **同学，请你来说说我们是301班的基本情况。 生：我们班共位42同学，男生有20人，女生有22人。 谢谢你！老师想知道你的座号是多少？ 一、创设情境，感受编码 1.感受数字编码的神奇 师： 师小结：从身份证号码中，我们了解到一个人居住地、出生年月、年龄等信息。 （3）感受邮政编码的优点 师：我们观察信封，可以发现上面有很详细的收件人地址信息，为什么还要用邮政编码呢？ 在以前，大量的信件要分到全国各地，需要靠人工按照收件地址进行分拣拣机器能根据邮政编码对信件进行分拣，大大提高了。 五、布置作业 请同学们课后收集生活中运用数字编码的例子，与同伴进一步交流。 板书设计： 7 数字编码 优点：简洁 编学号 规范 活学活用 年级 唯一 座号 年份 ……