六年级品德与社会钡南业研讨交流材料.doc

浅谈小学《品德与社会》毕业复习策略 通泉第一小学 张海艳 通泉中心校 李丽芬 六年级的教学已接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接县统一考试，给学生、家长、学校、社会一个满意的答案，我们在《品德与社会》课堂上用心组织和实施有效化的教学，把学生看成自我教育、自我发展的主体。平时，有意识地建立与形成资源网络，努力向生活延伸，向现实延伸，向社会延伸，让学生到社会生活实际中去实践品德课上的道德认识，就一定能提高《品德与社会》教学的有效性。本学期要对全册教材进行复习，因此，我首先把六年级下册各单元的知识点整理出来，并分布到各周节中，针对学生实际，先复习基础知识，然后进行综合能力的复习提高。 单元设计思路 单元内容结构图 单元复习指导 单元同步练习 第一单元 生命是宝贵的 单元教学目标 1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇与伟大，热爱生命。 2．知道生命不仅仅属于自己，对自己的身体和生命负责任。 3．初步认识到生命的价值高于一切，提高安全意识，培养自护自救能力。 4．尊重和善待他人的生命，有爱心地生活。 5．初步感受人类与大自然和谐相处的美好，学会善待自然万物。 单元设计思路 “生命是地球上最美丽的花朵！世界（地球）是因生命而精彩！”恩格斯的这句话道出了生命与自然的密切关系。引领学生认识生命、感悟生命的珍贵和美好、学会尊重和珍爱生命、主动维护和谐的自然生态系统，是本单元教材编写的出发点。 首先，教材以探究生命的奥秘为切入点，引导学生了解生命孕育的常识、感受生命成长的不易、认识生老病死的客观规律，目的是帮助他们深入地、多角度地感悟生命的美好与可贵，初步树立珍爱生命的意识。接下来学生牢记生命的价值是至高无上的，要学会规避危险场景，提高自护自救能力，这都是用实际行动珍爱生命的最基本要求。同时，还要认识到每个人的生命都是平等的，我们不仅要珍爱自己的生命，还要关爱他人的生命，这就将珍爱生命的话题从“人与自我”拓展到了“人与社会”的范畴。最后，教材内容又拓展到了“人与自然”的话题，启发学生在欣赏多彩的地球生命、开发利用丰富的生命资源的同时，学会尊重和善待自然万物，学会与自然和谐相处。 单元内容结构 课题（建议课时） 内 容 目 标 对应的课程标准内容 1、生命的奥秘（建议3课时） 1．小胚胎的故事 2．我出生的那一天 3．关于生命孕育的问题 4．我怎样成长 5．美丽的人生历程 1．初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到骄傲和自豪 2．知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关爱，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活 3．初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍爱生命、热爱生活、健康向上的人生态度 “我在成长”第6条：对自己生命有一种负责任的态度“我在成长”第8条：了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命“我与家庭”第1条：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情“走近世界”第6条：理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义 2、珍爱我们的生命 （建议2课时） 1．生命的价值高于一切 2．规避危险场景 3．学会化解生命危机 4．关爱他人的生命 5．主题班会：珍爱生命，远离危险 1．知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命 2．学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力 3．学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活 3、善待自然万物 （建议3课时） 1．多彩的生命世界 2．和谐的生命之网 3．大自然的无私馈赠 4．善待自然万物 5．与大自然和谐相处 1．初步认识到自然万物皆有生命，树立平等的大生命观 2．初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然 3．初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物 第一单元 生命需要呵护 复习指导 1、我们每个人的生命都是大自然的杰作，是父母爱的结晶。当爸爸体内的精子和妈妈体内的卵子相遇后，就会生成一个受精卵，受精卵在妈妈的子宫里不断生长、分裂、发育，慢慢长成胎儿，直到降临人世。 2、人们常说，母爱如水，父爱如山。 3、我们每个人都是人类生命的独特样本，高度、体形、肤色、性格，每个人都是独一无二的，都与众不同。 4、一个小生命的成长、成人、成才，凝聚着多少父母的关爱、家庭的温暖、学校的教育、社会的呵护。 5、不论人生是一帆风顺还是历尽磨难，有一点是绝对公平的，那