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2017新人教版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案 2017新人教版部编本小学语文一年级下册 2017年人教版部编本小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计 设计说明 \读\是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。因此，这篇课文围绕\以读悟情\设计教学，始终牢牢把握\让学生进行各种各样的读\ 这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。如揭示课文题目后，让学生充 分地朗读课文题目，从读得正确到读出一定的语感；初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行\读\，从整体上把握课文大意；在多次朗读后，让学生 选择自己读得最好的一段话，开展竞赛，读出自己的理解；学完课文后，补充一定的阅读材料等。这些多角度、多形式的\读\使学生和文本展开了较有深度和广度 的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。 课前准备 1.制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。(教师) 2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读课文，通过读课文知道毛主席是谁。(学生) 2017新人教版部编本小学语文一年级下册 2017新人教版部编本小学语文一年级下册 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 1.听歌曲《我爱北京天安门》。 2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。) 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像) 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。 3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。 4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目) 设计意图：音乐是极具感染力的，以歌颂毛主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主2017新人教版部编本小学语文一年级下册 2017新人教版部编本小学语文一年级下册 席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。 二、初读课文，自主学习 1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？ (设想：部分同学可能不理解\吃水\的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。) 预设：(1)\挖井人\是谁？\吃水人\是谁？ (2)为什么\吃水不忘挖井人\？ 2.认识生字\忘、井\。 3.你知道课文中的\挖井人\是谁吗？\不忘挖井人\的人又是谁？说说自己的理由。 4.出示自读要求。 (1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。 5.以小组为单位进行自学。 设计意图：用自学提示法进行引领，首先让学生自己阅读课文，然后同桌讨论，紧抓课文题目，理清课文脉络，体现学生学习的主体性，使学生体会自主学习的快乐，符合\先学后教\的核心理念。 2017新人教版部编本小学语文一年级下册 2017新人教版部编本小学语文一年级下册 三、检查自学情况 1.小组内抽读生字。 要认识的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 主 江 住 没 以 2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。 3.汇报交流，分享记字方法。 (1)认识新偏旁\心\\广\。 (2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。 (3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。 (4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。 4.读课文解疑。 初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行\读\，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。 (1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。 (2)同桌互助理解词语。 (3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。 谁\不忘挖井人\？(沙洲坝的村民们。) 你是从哪里知道的？(第1自然段。)指名读，男女生齐读。 2017新人教版部编本小学语文一年级下册 2017新人