教育随笔：林林变了.docVIP

教育随笔：林林变了 我们班的林林三岁多，平时不爱说话，但却有一股倔脾气，他认准的事情谁也改变不了。他在班里没有朋友，总是孤零零一个人坐在角落。在与他妈妈的交流中我发现，林林的妈妈是个急脾气，做事风风火火，说一不二。如果碰到林林闹情绪，她就不问青红皂白打孩子一顿拧过来，时间一长，林林有什么事情也不敢说，总是憋在心里，聚积一段时间就会找机会发泄，母子关系因此也比较紧张。针对此现象，我先是主动与林林的妈妈沟通，向她解释孩子的发展规律以及耐心对待孩子的重要性，使她明白其实林林的种种表现是受到了她的影响，要想改变孩子首先要改变自己。一次一次的交流，我终于等到她问那我该怎么做，于是，我对她提了具体的要求：以后无论如何不能再打孩子，凡事要多听听孩子的意见。在得到了肯定的答复后，我开始寻找时机改变孤僻的林林。恰逢近一段时期训练幼儿的动手能力及合作能力，在离园前让他们练习穿衣服，我暗暗展开了自己的计划。 第一天：全班孩子都在忙着穿衣服或找人帮忙穿衣服，只有林林抱着衣服，任凭我说破了嘴皮他仍然坐在那里一动不动。当我为那些自己穿上衣服和帮助别人穿衣服的孩子发红花时，林林的情绪爆发了，他哭着对我说：我们家有一大包这个!我不急不慢地说：老师的这一朵是奖励表现最棒的孩子的，你家的那一包却不是。林林发狠地说：我让我妈妈来揍死你!这时候，跟他说什么也没用了! 第二天：为了巩固前一天的战绩，下午离园前，我把衣服发到孩子们手里，让他们自己穿，林林仍然抱着衣服一动不动地坐着。到最后，他让妈妈帮他穿上了衣服。 第四天：这天只剩林一个人抱着衣服在教室里，我对他说：林林，你要穿上衣服啊!他置若罔闻。我接着说：要不这样吧，现在小朋友都被接走了，我帮你把衣服穿上吧?他从鼻子里哼哼了两声。我一看有门儿，赶紧拿过他的衣服说：穿好衣服，出去就不冷了，妈妈接你的时候也能赶快回家了，多好!他不情愿地伸出小手让我帮他穿上。我抓住时机又说：我们林林啊，是有礼貌的孩子!我帮你穿上衣服了，你要说谢谢是吗?谢谢。又像是从鼻子里哼出来的。但我兴奋地说：好孩子!等他妈妈来接时，我特意当着他的面表扬他有礼貌，还鼓励他以后要主动找老师和小朋友帮忙。他有些不好意思，但却没有反对。 第五天：发了衣服，孩子们已经习惯性地去找好朋友帮忙了。林林在椅子上有点坐不住，可还是不好意思去找人帮忙。我拉着他的手催促着赶快找人给你帮帮忙啊一边把他拉到王雅月的跟前。王雅月是我们班的小帮手，没等林林开口，她就拿起衣服开始帮他穿了。穿完后，我提醒道：快说谢谢啊!他小声地说：谢谢!我在全班小朋友面前表扬了他，还发给了他一朵小红花。从他的脸上，我看到了自豪! 两周后：发完衣服，林林已经不需要我的提醒就自己去找人帮忙了。我还发现，他在班里的朋友也逐渐增多，下了课，好几个孩子喜欢牵着他的手一起游戏，而他自己现在也是越来越喜欢幼儿园，越来越喜欢小朋友和老师了。 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability,