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教育心理学在自主学习能力培养的应用 教育心理学在自主学习能力培养的应用-心理学论文关键词：教育心理学；中职学生；自主学习能力 习近平在《关于职业教育的重要指示》中指出：职业教育是国民体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能的责任，肩负着改变家庭、改变孩子命运的重任，要培养高素质的劳动者和技术技能人才，努力让每个人都有人生出彩的机会。而要做到这一点，就要培养学生有自我管理的能力，自我管理是指个体对自己本身的目标、思想、心理和行为等表现进行管理，自己管理自己、约束自己、激励自己，最终实现自我奋斗目标的一个过程[1]。中职卫生教育承担着为国家输送一线医疗护理者的重任，要求护理人员具备较高的专业技术水平，具有较强的自主学习能力。教育心理学是一门重要的应用心理学学科，主要研究的是在教育情境下，受教育者的学习心理、教育者的教学心理以及进行教育干预的效果等[2]。作为护校教师，应积极探索教育心理学在中职学生自主学习能力培养中的价值，将教育心理学的原理恰当地应用于学生的自主学习能力培养过程中，提高学生的自主学习能力。现将体会介绍如下。 1加强心灵沟通，激发自主学习欲望 重视初识，建立好感 教育心理学有关理论认为：师生关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系，教育工作者的一言一行都会对学生产生影响，教师一句话可能会影响学生的一生，也可以使学生的自尊心受到伤害，从而使学生对教师产生严重的排斥心理，导致学生对教师所教的学科产生厌学心理，严重影响教学效果。在每学期开课之前，任课教师应跟班主任充分了解班级学生的性格特点，尤其是对学习不感兴趣的学生，用心记住这些学生的名字，在课堂上适时鼓励这些学生，引起学生对任课教师的好感。好感，是师生建立和谐关系的前提，有了好感，学生就会自觉完成任课教师布置的任务，久而久之，就会逐渐培养学生自主学习的习惯。 及时交流，巧用移情 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human services, standardized management, work fine, first-class achievements , give full play to staff assistant, supervision and inspection, comprehensive coordination, service guarantee, focus on the global and group work of the Communist Youth League in the city Municipal Party Central work, and strive to improve the decision-making ability, comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high