如何克服学生“假期综合症”.doc

如何克服学生“假期综合症” ? ????“放假了！放假了！”孩子们欢呼雀跃！是啊，每次一放假，孩子们都异常兴奋，这我能理解，毕竟平时的学习生活的确有点儿累，这一下又可有悠闲几天了：可以睡懒觉了，可以看动画片了，可以尽情地玩耍了......当假期一完回到学校的第一天，不知道大家是否也有同感：孩子们的学习积极性低了，纪律差了.......总之一切都不如放假前了。我给它取了个名儿——假期综合症，症状：1、孩子长假后明显不适应学校以往的常规要求；2、假期中的作业质量不能保证；3、返校后的学习效率较低；4、假期后会不自觉地流露出社会上一些不良的习气。 在此给家长提几点建议： 一、 加强孩子自理能力的训练和教育。一个人要学会妥善地安排自己，只有学会有规律地安排自己，才能使自己在长假中不迷失自我，不轻易受外部势力地影响，让自己原来在学校保持的优良传统得以延续，从而避免长假综合症的出现。 二、 家长应适度监管督促，合理安排孩子的学习、生活，暂时代替教师的作用。在家，家长就应该对自己孩子的所作所为适度监管督促。如避免孩子主动或被动地接受一些不良事物的影响，包括不健康的游戏团体，过度沉溺影视杂志等。这些对孩子都有可能造成不良侵害，也是孩子长假综合症的症结所在。家长切忌不可放任自流，应合理引导安排孩子长假的学习生活。 三、努力创设利于学生度假，促进其身心健康发展的学习、游戏、生活的空间。少让孩子沉溺网吧、录象厅，不健康的游艺室等。因为这些场所的群体极易对年幼无知的学生个体造成伤害、侵蚀，从而使我们的学生误入歧途， 四、帮助孩子制定合理的作息时间，并敦促孩子按照作息时间起居，使其有规律的生活。避免孩子在假期随便的赖床，改变作息规律，开学后适应不了学校生活。父母在假期开始的时候，和孩子一起制定假期的时间表，合理的安排每天的作息时间，增加家庭成员的共同活动，既能增进彼此的感情，又能放松的科学的享受假期。但是要注意尊重孩子的选择，培养孩子在空间性、时间性较大的条件下，如何处理自己的事情，让孩子先独立，再思考。 给老师们提点建议： 一、假期回来的第一节课联系当时的假期让孩子们说说假期中的所见所闻，相互交流，高年级的可以写作文，让孩子们把心中的快乐宣泄出来与伙伴们分享。 二、假期回来的第一天的课程不可以安排得过重，给孩子们一个过渡的空间。 三、假期回来的课程中可以适当的多添加一些游戏，让他们把注意力重新集中到学习上来。 ???总之，要让假期发挥其应有的、积极的、合理的功能和作用，不要衍生与初衷设置背道而驰的结果，当然这就需要我们学校、家庭、社会的共同关注和努力，三者形成合力，才能真正消除“假期综合症”的现象的出现。