大班语言《小鸡过生日》.doc

大班语言：《小鸡过生日》教案与反思　 活动目标： 　　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**” 　　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。 　　活动准备：课件、各种图片、美工用具 　　活动过程： 　　(一)、出示背静，引起兴趣。 　　1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。 　　2、 今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。 　　(二)、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。 　　1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。 　　(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了? 　　(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问： 　　(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔，引导幼儿观察。) 　　(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。 　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。 　　(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。 　　1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么? 　　2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。 　　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的。 　　《小鸡过生日》课后反思： 　　《小鸡过生日》.这是一个生动有趣的故事,通过让幼儿猜猜看看是谁来了,鼓励幼儿观察动物的局部特征.其次,在活动中,鼓励幼儿学说生日的礼貌用语,锻炼幼儿的语言表达能力. 　　活动环节分为了三个环节 　　第一环节我出示背景图片,让孩子们猜猜这个是谁的家,孩子们一看到墙上小鸡的图片,就开心的告诉我这个是小鸡的家.于是我随即激发孩子的兴趣,看看到底是不是小鸡哦,一二三,看!孩子们看到小鸡出来了很兴奋.有些孩子马上告诉我,老师,今天小鸡要过生日.孩子观察的很仔细.而且能够及时回答老师的问题,第一环节中,孩子们的兴趣比较浓. 　　第二环节:观看课件,尝试捕捉动物特点,猜猜是谁去参加生日会了,进一步引发幼儿的兴趣.这个是一个重点环节,活动一开始,孩子听到门铃响了, 很兴奋,于是我随即说:那我来问问看:你是谁啊 孩子们马上跟着我一起问了起来.打开门一看,看到了两个长耳朵,小朋友们马上告诉我是小兔子.没等我问孩子们,孩子就说:两个长耳朵.但是有个别孩子也会出现随意回答,比如告诉我是小乌龟.这个时候我对于孩子的回应就没有很到位.接着我慢慢的导入了其他两个小动物.在导入的环节中我尝试用不同的语句引导出小动物,例如,大象的出现,我设计悬念:咚咚咚,你们听,好像有脚步声.接着出现门铃声,孩子们的兴趣就显得比较浓.但是老师在引导孩子对话的时候在第一环节没有做到很到位,导致在小猴子环节中,引导孩子分角色表演的时候,有些孩子对于对话没有很好的把握. 　　第三环节:联系幼儿实际,知道过生日要说祝福语.这一环节主要是让孩子知道生日的祝福语,提升孩子的经验,同时体验生日的快乐.在最后的一环节中我让孩子和小鸡一起唱生日歌,在高潮中结束活动. 　　本次的学习活动,老师的自我情绪投入比较浓,但是,老师的随机回应等方面还存在一定的问题,孩子的语言发展水平还可以到达更高水平,这是我以后还需要的提高的地方.