在音乐教学内容的选择上，如何坚持以音乐审美为核心的原则？.doc

在 音乐教学内容的选择上，如何坚持 以音乐审美为核心的原则？ 发布者：王银?发布时间：?20/3/2012 AM 9:24:38 基础音乐教育的本质是审美教育，中小学音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，在潜移默化中培育学生美好的情操和健全的人格。音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，因此，音乐审美教育应鲜明地体现和贯穿在整个音乐教学的内容中。音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此，选择具有欣赏价值，能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教学的内容极其重要，它是实现音乐教学以审美为核心的基础和前提。 音乐教学内容的审美因素包括：立意美，情境美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等。好的歌曲教材总是贴近学生生活，表达学生的心声：或蕴含着一个美好的寓意，或抒发一种温馨的心曲，或衬托出一个美丽的梦幻，或展现出一片炽热的情怀。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力。同时，好的歌曲教材还应具备动听、耐唱的特点，只有优美的曲调才能产生动人、感人的艺术魅力，使学生百听不烦，百唱不厌。这种曲调和音韵的美磁石般地吸引着学生，久而久之，自然就形成了 “润物细无声”的审美功效。音乐鉴赏内容要体现经典性与文献性，展示人类音乐文化的精粹，展示美的结晶。器乐作品 “美”的着眼点除了旋律的优美和动听外，还在于良好、洗练地编配方面，通过配器，显示其音色、织体的丰富之美，变化之美，和谐之美。音乐教师要善于发现和挖掘音乐教学内容的审美因素，将自己的音乐审美体验积极溶入对音乐作品的分析、处理之中，这样才会产生良好的音乐教学心境。 在 音乐教学内容的选择上，如何坚持 以音乐审美为核心的原则？ 发布者：王银?发布时间：?20/3/2012 AM 9:24:38 基础音乐教育的本质是审美教育，中小学音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，在潜移默化中培育学生美好的情操和健全的人格。音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，因此，音乐审美教育应鲜明地体现和贯穿在整个音乐教学的内容中。音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此，选择具有欣赏价值，能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教学的内容极其重要，它是实现音乐教学以审美为核心的基础和前提。 音乐教学内容的审美因素包括：立意美，情境美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等。好的歌曲教材总是贴近学生生活，表达学生的心声：或蕴含着一个美好的寓意，或抒发一种温馨的心曲，或衬托出一个美丽的梦幻，或展现出一片炽热的情怀。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力。同时，好的歌曲教材还应具备动听、耐唱的特点，只有优美的曲调才能产生动人、感人的艺术魅力，使学生百听不烦，百唱不厌。这种曲调和音韵的美磁石般地吸引着学生，久而久之，自然就形成了 “润物细无声”的审美功效。音乐鉴赏内容要体现经典性与文献性，展示人类音乐文化的精粹，展示美的结晶。器乐作品 “美”的着眼点除了旋律的优美和动听外，还在于良好、洗练地编配方面，通过配器，显示其音色、织体的丰富之美，变化之美，和谐之美。音乐教师要善于发现和挖掘音乐教学内容的审美因素，将自己的音乐审美体验积极溶入对音乐作品的分析、处理之中，这样才会产生良好的音乐教学心境。 ?音乐教学内容的选择上，如何坚持?以音乐审美为核心的原则？? 发布者：王银?发布时间：?20/3/2012 AM 9:24:38? 基础音乐教育的本质是审美教育，中小学音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，在潜移默化中培育学生美好的情操和健全的人格。音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，因此，音乐审美教育应鲜明地体现和贯穿在整个音乐教学的内容中。音乐教学内容是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。因此，选择具有欣赏价值，能够唤起美感的歌曲和乐曲作为音乐教学的内容极其重要，它是实现音乐教学以审美为核心的基础和前提。 ? 音乐教学内容的审美因素包括：立意美，情境美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美等。好的歌曲教材总是贴近学生生活，表达学生的心声：或蕴含着一个美好的寓意，或抒发一种温馨的心曲，或衬托出一个美丽的梦幻，或展现出一片炽热的情怀。这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力。同时，好的歌曲教材还应具备动听、耐唱的特点，只有优美的曲调才能产生动人、感人的艺术魅力，使学生百听不烦，百唱不厌。这种曲调和音韵的美磁石般地吸引着学生，久而久之，自然就形