合理应用电子白板提高数学课堂实效.doc

合理应用电子白板 提高数学课堂实效 广西平果县第二小学 卢明忠 邮编：531400 电话随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用现代教育技术开展教学已经越来越引起人们的重视。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大地改变了课堂中的学习气氛这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。运用交互式电子白板，可以做到数形结合、音形兼备，使抽象的数学内容形象化、清晰化使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，具有它独特的优势。 兴趣是最好的老师。数学本身比较抽象、枯燥，传统的课堂教学又以口语为主，学生在学习中会感到单调、枯燥，加之学生的年龄特征（自控能力差、注意力容易分散），单一传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高。而运用多媒体教学技术，在很大程度上解决了传统教学中的困难。如果运用好电子白板的图文、动画、音视频等这一特奇的功能，创设生动活泼的情境图，渲染小学数学活动课堂气氛，以及增设学生们喜闻乐见的生活中活动场景图，来吸引小学生的眼球。俗话说：好的开始，就是为一节好的小学数学活动课创设了成功的一半。在教学（（认识负数））一课导入时，事先拍摄了夏天的温、春天的温、冬天的温。通过电子白板视频功能进行播放呈现，极佳的吸引了学生对图的好奇心，一下子就吸引住了他们的眼球，并及时提出了一些数学问题：从图中你能知道些什么？既培养学生的观察力和表达能力，又自然地过渡到新的课堂数学活动教学中。又如：《平移与旋转》时，单纯的画几个平面图形，或空洞的语言解释显得很枯燥，于是设计了这样一个画面：首先出示一幅游乐场的情境图：同学们，你们有没有去过游乐场玩？今天我要带大家去游乐场玩，你们愿意吗？接着画面上出现了超级大转盘，并伴随着游乐场中人们的尖叫声学生一下子被这神秘的画面所吸引如此立体的情境的创设，孩子的注意力更加集中，学习的兴趣更加的浓厚，激情更加高涨。很自然的就带着学生走进了学习的氛围之中，? 在数学课堂中由于受时空限制，难以展现物体真实面目，使学生难以体验空间感。例如，在讲解长方体的特征时，传统的教学是使用长方体教具让学生观察。因为学生观察的角度和教师演示时会挡住等原因，使学生看不清长方体的某些特征，运用电子白板教学技术则能很好的解决这个问题。我根据教学要求需要引导学生从长方体的面、棱、顶点这三方面探讨。先在屏幕上通过电脑演示面、棱、顶点，使学生观察出长方体有6个面，12条棱、8个顶点；然后通过观察长方体框架中三组棱的运行情况，让学生观察出相对棱的长度相等；最后，在讲解长方体6个面的大小有什么关系时，电脑演示上下、左右、前后面重叠的画面。这样学生通过观察得出相对面的面积相等的结论。由于画面能动静结合，刺激着学生的感官，使观察重点更突出，更有利于培养学生正确的观察法，引发学生的思维，提高学习的专注力，融化了知识的难点。　　 三、直观、形象地突破教学难点 如何将教学难点通过深入浅出的形式展开，让学生感觉到难点不难的效果，相信是每个数学教师都希望做到的事情。电子白板让教师有自主发挥的空间。便于教师引领学生思考如何将教学难点通过深入浅出的形式展开,产生让学生感觉到难点不难的效果在教学《图形的旋转》这一课时，利用电子白板对图像的旋转功能，先指名学生把三角形绕定点进行顺时针和逆时针旋转，通过两幅不同方向旋转图的对比，学生充分感受到了逆时针旋转和顺时针旋转中的异同。在电子白板中既提供了操作空间又在后面插入了三角形顺时针和逆时针旋转的动画演示，通过观察和操作的结合吸引了学生的注意力，促使学生的操作与思考从无序走向有序很好的突破了教学的重难点。如：在教学《线段、射线、直线》一课中：先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性。然后，在其下面画出一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此来让学生理解直线的生成和无限延长、不可度量、没有端点的特点。接下来，在白板上画出两个点，再由一条水平线把这两个点连接起来。学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩，有长度、可度量。 学生在操作中加深了对概念的理解，并且有效地集中了全班同学的注意力，增强了学生的学习兴趣、应用交互式电子白板，提高理解运用能力????交互式电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真、形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如用电子白板推导平行四边形面积公式、梯形的面积公式，电子白板直