“酝酿中变革”教学课件.pptVIP

1．这幅图反映了19世纪末的中国出现了什么问题？假如你是生活在19世纪末的一位热血青年，面对甲午中日战争的惨败和日本的崛起，你会想到该怎样去拯救我们的民族呢？ 2．学生思考回答。 3．教师引导。;4．一千多名举人参加的“公车上书”，使京师哗然，国人震惊，揭开了维新变法运动的序幕。南北呼应的舆论宣传，使要求民权，发展资本主义的维新思想广泛传播。康梁等人为挽救民族危亡，实现维新图强的政治抱负四处奔走，百折不挠。随着维新变法运动在全国的迅速开展，康、梁的“上层路线”也终于感动了深居“大内”的光绪帝，变法即将成为现实。下面我们来学习1898年那不寻常的一段历史。;●教法案例 1．“大势所趋”一目，教学中要抓准两个要点：①19世纪末的国际局势说明发展资本主义已经是大势所趋；教师展示图片材料，引导学生结合课本从经济、政治两个方面分析19世纪中期的世界历史的发展趋势。②19世纪末的中国，已经具备了推行维新变法运动的基础；教师展示图片材料，引导学生结合课本从社会基础、经济基础、阶级基础三个方面分析。;2．“新思想的演进”一目，教学中要抓准四个要点：①近代以来新思想的发展；展示材料，引导学生结合图片分析近代以来维新思想的起源、代表及特点。②早期的资产阶级维新思想脱胎于洋务运动；③维新思想的进一步发展；展示材料，要求学生看书，进行连线填空。④维新派与顽固派的论战。引导学生阅读教材了解论战的内容、性质和意义。 3．“士人干政”一目，教学中要抓准两个要点：①公车上书；②维新变法运动蓬勃发展。学习这一目内容时，可以用问题引导学生阅读教材，思考解答问题。;课　程　标　准;大势所趋 ;马关条约 ;资产阶级 ;新思想的演进 ;六七十 ;冯桂芬 ;项目;项目;维新变法 ;士人干政 ;保国 ;1.客观原因 列强瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重，中国人民民族意识觉醒。 2．经济基础 中国民族资本主义初步发展。;3．阶级基础 民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。 4．思想基础 资产阶级维新思想的动员和维新派同顽固势力论战，解放了人们的思想。 5．政治基础 无实权的光绪皇帝。;6．主力 一个兼有学生和士大夫双重身份的知识分子群体。 7．组织基础 强学会、保国会等资产阶级维新派政治团体。 8．推动因素 列强瓜分中国狂潮，尤其是德国强占胶州湾。;(2013·苏州高二检测)19世纪末，维新变法从一种思潮迅速发展为一场政治运动，其关键是(　　) A．维新派发展资本主义的主张顺应历史潮流 B．维新派争取了光绪皇帝和袁世凯的支持 C．维新派把维新变法与救亡图存结合起来 D．维新派得到了爱国志士和知识分子的拥护;【解析】　19世纪70年代早期维新思想已经产生，经济上主张振兴工商业，发展资本主义经济；政治上主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制等，但早期维新思想没有付诸行动。直到19世纪90年代康有为、梁启超等思想家将维新思想与甲午战争后的救亡图存结合起来，迅速将其发展为救亡图存的政治运动。 【答案】　C;(2013·南平高二检测)阅读下列材料，回答问题。 材料一　凡君主专制、立宪、民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱。……然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国人涂炭，则民权自由，且不可得也。是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣，不必谈革命也。;然则革命者之言民权自立，不过因人心之所乐而因以饵之，以鼓动大众，树立徒党耳！假令革命果成，则其魁长且自为君主，而改行压制之术矣。 ——康有为《答南北美洲诸华商论中国 只可行立宪不可行革命书》1902年 材料二　康有为的维新思想，“对思想界的变化是一种强有力的刺激”。“维新运动决不能算作完全的失败。……这一思想变化开创了中国文化的新阶段，即新的思想意识时代。” ——[美]费正清《剑桥中国晚清史(下卷)》;(1)材料一中康有为认为中国“只可行立宪”的理由有哪些？ (2)你怎么理解材料二中“这一思想变化开创了中国文化的新阶段”？;【思路分析】 ;【尝试解答】　(1)理由：_______________________ ______________________________________________ (2)理解：______________________________________ ______________________________________________ 【答案】　(1)立宪是循序渐进的；立宪会使国家安定；立宪会得到民权自由；立宪不会被野心家所利用。 (2)激发人民爱国思想和民族意识；形成近代中国第一次思想解放的潮流；唤起中国人民的觉醒。;一、选择题 1．右图是19世纪末法国发行的一张明信片，它形象地反映出当时(　　) A．国际局势的日趋紧张 B．列强对中国的瓜分和争