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进课堂回头看落实整改
进课堂 回头看 落实整改
通过教导处组织本校语文、数学同课异构课活动,全体教师参加了三课:说课、听课、评课活动,在本次的教研活动中发现了五、六年级语文略读课文教学,四、五、六年级数学教学活动中出现了一些问题,教导处再回头看,深入课堂听课,当场与做课老师交流、探讨,在教学中去逐步整改、落实。就语文看:
要重视字、词教学。对于学困生在课堂中要多去鼓励,课下要抽出时间俯下身子去辅导。特别是拼音,可以在课堂中进行穿插进行巩固、讲解。
精读课文的教学:首先教师范读课文进行指导,扫清字、词障碍随文识字让学生读课文,在读熟课文的情况下会读课文,如:整体感知、抓住重点字、词、句感悟。在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文,学习课文的表达方法,让学生在习作中去运用。
略读课文要从本单元的重、难点、导读入手,让学生在读中去体会,采取读、思、练结合,采取批画法、读议法等从重点句子去整体感悟。老师在课堂教学中所设计的问题要起到画龙点睛、引领作用。
在上课前老师一定要多钻研教材、常规,对教材的重、难点要做到胸有成竹,自己要把课文读顺、读通,把文本钻研透彻。
课堂教学中问题的设计不宜过碎,要恰当适中,让学生听得懂,会探究。逐步学会理解、阅读课文的方法。
数学:
老师要认真看教材用书和课本,在设计教学过程要根据本班的实际情况和学生的年龄特征认知能力,让他们去看一看、想一想、说一说、摆一摆、做一做,训练学生的口头表达能力和计算能力。
训练学生的口算能力每一节课要抽出(2~3分钟)随堂练习,做到扎实、有效
让学生学会解决问题能力,老师在教学中教给学生分析已知条件、未知问题方法,从而达到提高学生分析问题、解决问题能力
在教学中要注意学生学习习惯的培养,书写要规范,在平时让老师们互相探讨、互相学习,平时多看教育教学书籍,利用网络看一些课堂实录。
总之要课前做好充分准备,精心设计教学,课中、课后认真反思。要扎扎实实提高教学质量。
海原五小教导处
2013年10月29日
2013年10月29日
海原五小
2013年10月29日
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